五年级上册语文课件－2.5 二泉映月 冀教版.pptVIP

;;;思考;;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;字词乐园;快速浏览课文，阿炳几次去的二泉池畔？找出文中描写“二泉映月”这道风景的文字词语，圈出来。 ;;天上明月高悬，水面月光如银，师傅静静地倾听着泉声。 ;月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水志萦绕在他的耳畔。;;;　合作学习： 在又一个中秋之夜的二泉池畔，他在想些什么？他又在听些什么？默读课文，找出刻画阿炳心理活动的句子，反复读一读???读出自己的感悟。;;在无边无际的黑暗中，想一想阿炳度过了一段怎样的人生呢？ 如果让我们用本文中的一个词来书写阿炳的的人生的话，你觉得应该是什么？ ; 冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳;一个身患残疾， 处于社会最底层的人。;;;　　小组合作探究 　此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？听曲子，再自读5自然段，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的句子，用..画出；找出琴声变化的语句，用横线标出；找出描写琴声表达丰富感情内涵的句子，用波浪线标出。; ;起初，琴声委婉连绵，又如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。 课文中是如何把委婉连绵的音乐形象表现出来的？又是如何把阿炳通过琴声要倾吐的情怀具体表现出来的？; 随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。 比较一下，和刚才描写的乐曲有什么不同，找出文中词语，带着感受读一读。; 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……;;;;;对某个人无比崇拜的时候才会朝他下跪。小泽征尔跪的是什么？他跪的是阿炳的什么精神？;