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幼儿园幼儿戏剧表演的有效性 ——《顾头不顾尾的狐狸》两次案例分析 作者： 杜鑫 作者简介： 杜鑫，重庆市渝中区红岩幼儿园 原文出处： 《当代幼教》（重庆）2017年第20178期 第22-24页 期刊名称： 复印期号： 《幼儿教冇导读（教师教学）》 2017年10期 幼儿戏剧表演是我们正在探索和尝试的一种语言类教学活动,如何开展戏剧活 动？如何吸引孩子表演的兴趣?如何有步骤有目的的循序渐进的实施教学活动?现 以戏剧活动《顾头不顾尾的狐狸》为例,逬行了幼儿戏剧表演教学方法策略的分析 和反思。 一、活动目标的改进和比较 L积极参与戏剧表演,对戏剧表演感兴趣。 尝试在模拟的剧场场景中逬行表演，能根据故事情节夸张的表现狐狸、猎狗 的表情、动作和心里的想法。 投入自己的角色扮演，注意力集中的看和听。 L积极参与戏剧表演活动，体验表演的乐趣。 能在模拟情境中进行表演，尝试猜想、讨论、总结并拟定岀剧场式表演的方 法和人员分工。 3有自己的想法并与同伴互动交流。 【比较】第一次活动目标中表演的成分重一些，突出幼儿表演时对文本的再现, 忽略了戏剧教学的引导。改逬后的目标围绕戏剧教学的方法，更能凸显戏剧教学与 其他语言类活动的区别。 二、 活动准备的改进和比较 故事角色扮演的挂饰：狐狸、猎狗 剧场表演的道具：售票员、验票员、工作人员标牌；自制门票；简易道具 戏剧表演的各类角色挂饰：狐狸、猎狗、售票员