对外汉语教学笔记(已打印).docVIP

第一讲 绪论 第一节 关于学科名称 一、对外汉语教学 对外国人的汉语教学 从中国国内的视角，不能涵盖国外 未能准确反映学科性质 二、汉语教学 国外汉语教学被称作“华语（文）教学”、“中文教学”、“中国语教学” 在国际场合使用较多，为各国学者和教师所接受。 三、汉语作为第二语言的教学 能涵盖第一语言以外的所有汉语教学 能体现处于上位整体学科的关系 能反映本学科的基本性质 名称太长、不上口。 四、对外汉语教育学 把教学上升到教育的高度来研究，正确体现教学和教育的关系 能更清晰的体现本学科的性质和学科定位 第二节 对外汉语教学的学科性质 一、对外汉语教学学科是研究语言教学的学科 二、对外汉语教学学科是研究第二语言教学的学科 往往从零起点开始，基础阶段教学特别重要 带有短期、速成、集中、强化的特点 强调所传授的知识要转化为技能并以技能训练为中心, 以培养学生运用汉语进行交际的能力为根本目标 知识类课程要以相当的汉语水平为基础 注意：第二语言教学与第一语言教学的区别 三、对外汉语教学学科是研究汉语作为第二语言教学的学科 属于汉藏语系, 与世界上很多语言的谱系关系都比较远, 对大多数学习者来说是一种陌生的语言 汉语所体现的文化与其他民族、特别是西方民族差异很大，给语言学习也带来了一定的困难 汉语教学在国外还不能说是普及, 属于“非普遍教授语言” 汉语的特点正是很多外国学习者的难点, 也