《太阳是大家的》第二课时教学设计.doc

人教版小学语文三年级下册第七单元 25《太阳是大家的》第二课时教学设计 西区中心小学语文精品课程资料 PAGE PAGE 3 25《太阳是大家的》第二课时教学设计 执教者：中山市西区中心小学 邬美璇 教学目标： 1．正确认读本课的生字新词，理解诗歌内容，正确、流利、有感情地朗读诗歌,并续说诗歌第二小节和第三小节。 2．品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学生的语言感悟能力和朗读能力。 3．感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，加强信任和理解，懂得全世界人民是一家。 教学过程： 一、游戏导入。 1．同学们对太阳应该不陌生，现在老师要考考聪明的你们，看看谁是智多星？　　 （1）太阳有几个？ （2）太阳离我们有多远？（1、5亿公里） （3）太阳的表面温度是多少？（6000摄氏度） （4）中心温度是多少？（1500万摄氏度） （5）太阳是地球的几倍？（130万倍） 同学们真是了不起啊！这些题目难不到你们。（答对就奖一张卡片） [设计意图：抢答题的游戏形式，不仅激发学生对新的知识的兴趣，同时巧妙地复习了本单元有关的旧知识。] 2.太阳跟地球有很大的关系，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。今天,我们继续来学习一首诗歌,题目就是(指板书)  3.这些词语还记得吗？齐读——开火车读 4.会读还要会写，拿出听写本，我们听写。（红彤彤、晚霞、陪同、趁机） （对答案。）同学们的字词都过关了，看看课文读顺了没呢？ 5.这首诗歌一共有四小节，老师找四名同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众,看他们是否把字音读准,诗句读通顺。听的认真的同学，有奖! 6.有什么问题? 7.你听得真仔细，谢谢你。（奖卡片） [设计意图：子曰：“温故而知新”，此环节的设计，既是向学生进行良好学习习惯的渗透，又启发学生在温习旧知的基础上，获得新的领悟。] 二、指导精读，积淀感悟　 （一）第一节　 1.听了同学们的朗读，邬老师也想来读一读了，可以吗？ 2.我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）同学们闭上眼睛边听边想象，你仿佛看到了哪些美丽的画面？（我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。） 3.你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）你能读读这两句吗？ 4.一起读这一小节，你还知道了什么？（太阳从东边升起，西边落下） 评价：你真是个会读书的孩子，老师请你来读这一段。5.什么样的太阳是大家的？（美丽、漂亮、红彤彤的太阳）闭上眼睛试着背背第一小节。 [设计意图：让学生体会“如诗如画”的美丽景色！课文中这首诗里面藏着一张张画，教师在朗读的同时就是孩子们插上想象翅膀的时刻！在体会朗读的时候，只要展开想象的翅膀，就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面，让学生走进诗歌。] （二）第二节（出示课件第二节） 1.太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？ 2.我们一起读读前三行，什么是“洒”、“拔”，动作怎么做？（全班做动作）真开心。 3.最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么了？那你当时的心情怎么样？（采访同学） 那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后二行。把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！男生和女生比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？（男生读，女生读——指一名读。如果能加上自己喜欢的动作就更好了。） 再指一名，边有感情的朗读，边做动作。（全班起立，齐读第二小节，加上动作） 4.同学们，我们注意到这里有一个“……”（课件显示：省略号变红）“省略号”在这表示什么？ 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？玉树灾区的孩子需要太阳吗？柳树需要太阳吗？除了花、小树、小朋友，还有什么需要太阳？（孩子们交谈） （太阳是勤劳的，善良的，她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家，她陪小朋友在学校学习，她可以杀菌，她让柳树长出了漂亮的头发。） 5.太阳想听听你们对她的评价，怎样的太阳是大家的。 [设计意图：诗歌教学的主旋律首当其冲的应该是朗读，其次不要忽略对诗句中关键词句的理解。为了帮助学生透彻理解诗歌中用词的生动性和准确性，我没有做过多抽象而概念化的解释，而是启发学生通过做动作进行直观而具体的感悟体会。边做动作边朗读，尽情朗读之后，让学生拓展思路，进行写法迁移。旨在在有限的课堂中营造相对宽松的思维环境，时刻注意培养学生对语言文字细腻的感悟，培养语感，及时对积累的语言文字进行有效运用，加强学生语言文字的实践能力。]