沪教版八年级物理第二学期试用本功的原理.pptVIP

功的原理 米舂 辘轳 盘山公路 起重汽车 塔吊 提出问题 使用机械能不能既省力又省距离呢？ 功＝力×距离，又省力又省距离也就是省功。 使用机械能不能省功呢？ 探究一：使用动滑轮提升物 体是否省功？ 比较使用动滑轮提升物体所做的功与直接用手提升物体所做的功的大小关系 “博大精深，优美典雅，刚正义烈。” 庐陵文化重视教育 , 科举兴盛。从隋至清的千多年间 , 朝廷通过科举选拔人才和任命官吏。于是科举考中进士的多少 , 往往成为衡量一个地方文风是否昌盛 , 文化是否发达 , 人才是否众多 , 声望是否显扬的重要标志。庐陵地区考取的进士近 3000 名 , 而文化发达的苏州只 1771 人 , 就一个州府而言 , 是全国最多的。明代有两届科考 , 前三名都是吉安府人 ,“ 双连冠 ” 在全国更是绝无仅有。共考取状元 16 名 , 名列全国前茅。隋唐以后 , 官员多从举人、进士中任命 , 正宰相江西共 28 人 , 其中吉安就有 8 人 , 占 28.6% ；还有副宰相 9 人和众多的尚书、巡抚。他们的为人行政 , 是好的和比较好的 , 为国家、为社会做了大量有益的事情 , 有的为国捐躯 , 名留青史 , 好几位在中国历史上具有深远的影响。 它崇尚文化 , 成就突出 , 文学家、思想家多。《全宋词》中作者 1397 人 , 其中江西 174 人 , 占 12.5%, 居全国第二；吉安有 52 人 , 占全国的 3.7%, 占江西的 29.9% 。《哲学大辞典》收江西宋明时哲学家 50 人 , 其中吉安 10 余人。 F1 W1＝F1h G ＝Gh 不用机械直接用手提升物体做功W1 h h s F G T W2＝Fs 动滑轮对物体所做的功 利用动滑轮提升物体人的拉力做功 W3＝Th ＝Gh ＝W1 利用动滑轮提升物体拉力所做的功 直接提升物体拉力所做的功 W1＝Gh W2＝Fs 弹簧测力计 刻度尺 如何测量W1和W2呢？ s F h 数据表格： 使用动滑轮提升物体 G/N h/m F/N s/m W1/J W2/J 使用动滑轮提升物体所做的功大于直接用手提升物体所做的功 实验结论 使用动滑轮提升物体不省功 那么人利用其他机械工作时，也能得到相同的结论吗？ 人利用杠杆提升物体所做的功 W2＝Fs 直接提升物体所做的功 W1＝Gh F O F h s 探究二：使用杠杆提升物 体是否省功？ 实验结论 使用杠杆提升物体不省功 机械功的原理 使用任何机械都不省功 为什么使用动滑轮或杠杆提升物体都不省功？ F F O F 使用动滑轮、杠杆提升物体时，拉力不仅对物体做功，还要克服动滑轮、杠杆的自重和摩擦做功。 直接提升物体，拉力只对物体做功。 所以使用动滑轮、杠杆提升物体不省功。 有用功W有：机械对物体所做的功 额外功W额：克服机械自重和摩擦 所做的功 总 功W总：有用功与额外功的和 W总＝W有＋W额 建构新知 有用功与总功越接近，则有用功在总功中所占的比例越大，表明机械的利用程度越高，它的工作效率越高。 我们用有用功与总功的比来描述机械的这种特性，叫作机械效率。 深度思考 机械效率(η)：有用功与总功的比值 η没有单位 η＝ W有 W总 提示： 公式： η用百分数表示 建构新知 机械效率能否达到100%或大于100%？ 深度思考 由于有用功是总功的一部分，则W有＜W总，因此η总小于1。 η ＝ W有 W总 测量滑轮组的机械效率 实验原理 实验器材 实验步骤 实验表格 F 小 结 1.通过实验探究得出机械功的原理：使用任何机械都不省功。 2.机械效率的概念：有用功与总功的比值。 η ＝ W有 W总 3.会测量滑轮组的机械效率。