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引导学生熟练掌握词汇的几点尝试刘晓斌 刘晓斌 摘要：词汇在英语学习过程中的重要性不言而喻，但词汇的积累一直是学生面临 的难题。木文针对有效词汇的积累以及其熟练度的提高，结合作者自身的教学经 验，提出了一套颇具实践意义的尝试途径。 关键词：词汇教学；有效词汇；学生 作者简介：刘晓斌，任教于江苏省苏州市吴中区东山中学。 众所周知，在英语学习过程中，没有语法，就不能很好地表达思想；而 没有词汇，则什么都无法表达。学牛的词汇量不仅是语言交际能力的重要组成部 分，更是影响学牛高考应试能力的重要的因素，是衡量一个学生英语水平高低的 一个显著标志。长期以来，如何帮助学生积累词汇一直是英语教师面临的一个难 题。而面对新课程英语教材，给我们印象最深刻的莫过于词汇量的大量增加。这 不仅对学牛来说是一个巨大的负担，对我们教师来讲也是一个很大的挑战。很多 学牛在词汇学习方面花了大量时间，但学习效率却十分低下，学习、识记速度慢、 遗忘快；很多会拼、会读的词汇却不能恰当使用等等方面的问题一直困扰着学牛, 使他们对于英语学科的兴趣越来越淡，甚至产牛恐惧，毫无乐趣可言。事实上, 学牛词汇学习的费时低效问题与教师的词汇教学方法有密切关系。许多教师教授 词汇时，方法单调、照木宣科、脱离语境，致使学牛的词汇学习演变为词汇记忆。 今年高考送考的时候，有位学牛考完英语走出考场时跟笔者说，“老师， 写书面表达的时候我的手一