【2018年暑期课程北师大版初一数学】第12讲：应用一元一次方程（二）-教案.docVIP

XueDaEducationTechnology (Bei PAGE PAGE 3 2018年暑期课程说明 暑期课程是专为新年级的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点主要是通过专项巩固与预习相结合，其主要目的是在于巩固既有知识，有效帮助学生培养预习学习习惯，为新年级奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2018初一数学（北师版）暑期课程研发修订审核中的辛苦付出！ 修订人员：伍玲（郑州） 审核人员：初中数学备课组5（郑州） 为了更加提升我们的课程质量，请您扫描二维码，对2018暑期课程纠错。 感谢您使用暑期课程以及纠错反馈！ 第十二讲：一元一次方程的应用（二） 适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级 适用区域 北师大版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、积分问题. 5、相遇问题. 2、计费问题. 6、直线追击问题. 3、产品配套问题. 7、环形问题. 4、工程问题. 8、综合问题. 学习目标 1、借助表格分析复杂问题中的数量关系，建立方程解决实际问题，发展分析问题，解决问题的能力。 2、对同一问题设不同未知数列出不同的方程，体会算法多样化。 3、能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题.熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系，从而实现从文字语言到符号语言的转换. 学习重点 准确分析问题中的等量关系，设恰当的未知数，列方程. 学习难点 思考不同等量关系在解决问题中的不同的作用，提高分析问题和解决问题的能力，培养思维的灵活性. 教学过程 一、情景导入 师：引导学生复习回顾列一元一次方程解应用题的一般步骤： 1.审：搞清题目中每一个已知量与未知量的含义 2.设：设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称； 3.列：寻找等量关系，列出方程； 4.解：求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）；] 5.验：检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题； 6.答：写出答案，注意单位名称． 二、探究新课 例题1： 师：某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票８元，学生票５元．问： （1）成人票卖出600张，学生票卖出300张，共得票款多少元？ （2）成人票款共得6400元，学生票款共得2500元，成人票和学生票共卖出多少张？ （3）如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元，成人票与学生票各售出多少张？ 设计意图： 为突破本节课的重点，将实际问题抽象成数学问题，找出其中的已知量、未知量和等量关系．为了突破难点首先出示了简单问题（1）（2）进而推进问题（3），从学生思维的角度考虑降低了问题的难度。另外引导学生把数学问题用图表语言来表达，借助表格整体把握和分析各个量之间的相互关系，找出等量关系列出方程，求出方程的解。并注意检验方程解的合理性． 本例分析如下： （1）师：票款包括几部分？ 生：两部分，成人的票款与学生的票款 师：分别怎么求？ 生：成人的票款=成人票数×成人票价，学生票款=学生票款×学生票价. 总票款=成人票款×成人票价＋学生票款×学生票价. 师：板书规范写出解题过程： 解：8×60 0＋5×300=4800＋1500=6300（元）. 答：共得票款6300元． （2）师：已知总票款与票价，怎么求票数? 生：票数=总票款÷票价，于是成人票数=800（张），学生票数=500（张）。 师：板书规范写出解题过程： （3）师：本题中存在几个已知量？几个未知量？ 生：2个已知量，总票数（1000张），总票款（6950元）。2个未知量，成人票数与学生票数。 师：由上述问题（1）（2）易知下面2个等量关系： 总票数＝成人总票数＋学生总票数；总票款＝成人总票款＋学生总票款. 方法1 如果设学生票x张，那么成人票有多少？ 生：（1000-x）张 师：学生票款是多少？成人票款是多少？ 生：学生票款5x元，成人票款8（1000-x）元 师：见列表 学生 成人 票数（张） x 1000-x 票款（元） 5x 8(1000－x) 师：等量关系是什么? 生：学生票款+成人票款=6950，于是得到方程， 5x+8（100 0-x）=6950 师：板书规范写出解题过程： 解：设学生票为x张， 据题意得5x＋8(10 00－x)=6950. 解，得x=350， 此时,1000－x=1000－350=650(张). 答：售出成人票650张，学生票350张． 方法2： 师：如果设学生票款y元，那么成人票款是多少？ 生：（6950-y）元 师：学生票数是多少？成人票数？ 师：等量关系是什么？ 生：学生票数+成人票数=1000 师：板书规范写出解题过程： 解：设学生票款为y张， 据题意得y÷5+（6950