初三上0910学年数学复习提纲729完成.docVIP

PAGE PAGE 12 初三年级 （2009—2010学年上学期） 数学复习提纲 第22章 二次根式 §22.1 二次根式 一、二次根式有关概念 1、定义：正数的算术平方根的式子，称为二次根式。一般地，形如（a≥0）的式子，叫做二次根式。 2、二次根式必须满足两个条件：（1）式子做带的根号的根指数必须是2；（2）被开方数必须是非负数。 3、理解二次根式的概念应把握住几点：（1）从形式上看，含有二次根号“”，如；（2）被开方数可以是数也可以是代数式，但必须是非负数，即中的字母a必须满足a≥0，否则无意义，即不是二次根式，如就不是二次根式；（3）形如x（y≥0）的式子也是二次根式，它表示x与的乘积，如和3等也是二次根式。 4、二次根式有意义的条件 对于二次根式来说，被开方数a必须是一个非负数，即a≥0。当a是一个代数式时，依据a≥0来确定被开方数中所含字母的取值范围。 二、二次根式的性质 （一）二次根式的非负性 1、二次根式的非负性：（1）具有双重非负性：①被开方数具有非负性，即a≥0；②非负数a的算术平方根教育非负性，即≥0。 2、初中阶段的非负代数式有：a2，|a|，。 3、非负性的应用：若几个非负数的和为0，则它们分别为0。 （二）二次根式的平方 1、二次根式的平方等于它的被开方数，即（a≥0）；它表示一个非负数的算术平方根等于它本身。如。但这样的就是错的，如都是错的。 2、如果把（a≥0）倒过来看，就有（a≥0），它表明一个非负数可以写成一个非负数的平方的形式。如3=，a2+1=。但如果是负数，就要这样写，如-3=-。 （三）二次根式的化简：=。如果二次根式的被开方数是一个完全平方式，运用这个性质，就可以将它“开方”出来，从而达到化简的目的。这就是问题的转化，即把二次根式的化简问题转化为去绝对值符号的问题。而去掉绝对值符号就要看绝对值符号里面的数的符号。 如，，。 （四）（a≥0）和的区别与联系 1、区别：（1）意义不同。（a≥0）表示a的算术平方根的平方，而表示a的平方的算术平方根；（2）运算顺序不同。（a≥0）是先求非负数a的算术平方根。然后再进行平方运算，而则是先求实数a的平方，再求的算术平方根；（3）a的取值范围不同。（a≥0）的a存在限制条件a≥0，而的a可以是任意实数；（4）写法不同。在（a≥0）中，幂指数2在根号外面，而在幂指数2在根号的里面；（5）结果不同。（a≥0），而= 2、联系：（1）在运算时，都有平方和开平方运算；（2）两式运算的结果都是非负数，即≥0（a≥0），≥0；（3）当a≥0时，== a。 §22.1 二次根式的乘除法 一、二次根式的乘法 （一）二次根式的乘法 1、法则：（a≥0，b≥0），即两个二次根式相乘，将它们的被开方数相乘，根指数不变。 2、注意事项：（1）a，b既可以是数，也可以是代数式，但必须是非负数；（2）二次根式前面有“系数”（可以是数、字母或一个式子）时，应把这个“系数”理解为二次根式的“倍数”，如2应理解为2×。因此，两个二次根式相乘，应把系数和系数相乘，被开方数与被开方数相乘，如a。（3）在被开方数相乘时，要考虑到分解因式或因数分解，如×，而不是×再分解，这样做的目的是为最后结果化简做准备；（4）多个二次根式相乘时，将所有二次根式的系数相乘作为积的系数；将所有的被开方数相乘作为积的被开方数；（5）注意最后结果化简；（6）如果没有特别说明，字母都表示正数。 （二）积的算术平方根 1、将二次根式的乘法法则（a≥0，b≥0），反过来，得到：（a≥0，b≥0），这就是说，积的算术平方根，等于各因式算术平方根的积。 2、可以推广到多个非负因数（式）的情况，即（a≥0，b≥0，c≥0，d≥0…）。 3、作用：主要与合作，一起用于二次根式的化简。 二、二次根式的除法 （一）二次根式的除法 1、法则：（a≥0，b＞0），即两个二次根式相除，将它们的被开方数相除，根指数不变。 2、注意事项：（1）被除数的被开方数必须是非负数，而除数的被开方数必须是正数，因为分母不能为0。（2）二次根式相除，一般是系数和系数相除，被开方数和被开方数相除。 （二）商的算术平方根 1、将二次根式的除法法则（a≥0，b＞0），反过来，得到：（a≥0，b＞0），这就是说，商的算术平方根，等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。 2、公式中条件是限制等号右边的，等号左边只需满足≥0即可，如有意义，但计算时不能写成，而应写成。 3、（a≥0，b＞0）适用于对二次根式的化简和计算。 三、最简二次根式 1、定义：满足下列两个条件的二次根式叫做最简二次根式：（1）被开方数的因数是整数，因式是整式，即被开方数不含分母；（2）被开方数中不含有开方开得尽的因数或因式，即被开方数中的所有因式或因数的幂的指数都小于根指