幼儿数学核心 经验.pptVIP

一、幼儿数学核心经验的主要内容 集合与模式 比较与测量 数概念与运算 图形与空间 幼儿数学核心经验 1、基础性：强调最基础，最核心的数学概念或经验。 2、关联性：注重概念或孩子之间的关联和支持。 3、适宜性：适合幼儿的数学理解和思维发展水平。 4、前瞻性：促进幼儿数理逻辑思维发展，为日后的数学学习奠定基础。 项目 概念 示例 集合与分类 感知集合之间的关系有助于运算的理解。先以物体的属性来分类，再比较不同的集合，数学运算就容易得多。 属性：物体的属性可用来对物体进行匹配、分类、组成不同的集合 分类的多样性：同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。 集合比较：集合之间可以进行比较和排序。 属性：颜色、大小、形状，物体的种类等都可以作为物体的属性来匹配分类。 分类的多样性：这些球可以按照颜色分类（红黄蓝）也可以按大小分类（小中大）。 集合比较：红球比篮球多（比较）；较少，较多（排序）。 让我们一起来做一个有关集合与分类的活动 ——物品分类 大家一起将物品分为 2类 3类 多类 物品分类这一活动包括什么数学核心概念？ 如果教师不理解这些核心概念，在教学过程中可能会出什么问题？ 属性：物体的属性可以用来对物体进行匹配、分类、组成不同的集合。 分类的多样性：同样一组物体可以按照不同的方式进行分类。 集合比较：集合之间可以进行比较和排序。 幼儿集合与分类概念发展趋势