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图形创意的方法及其训练 摘 要：图形创意，是人们通过丰富的想象力创造艺术形象的社会实践活动。图形创意是平面设计师根据表现主题的要求，经过精心的策划与思考，恰当地运用点、线、面等基本造型语言和艺术手段，创造一个独特的、创造性的构思的全部过程。 关键词：设计 灵魂 创意 方法 训练 图形 图形是设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受 关注的视觉中心。图形设计的目的是以“形”达“意” 。好的形式，必定是由好的创意造就而成。那么图形创意的表现 方法就值得我们好好深究一番了，因为方法决定设计作品的正确表达，准确又清晰地表达设计的主题，以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。 一、图形创意的方法 创意是一种创造性行为，把独创的思维意念在纸上或 其它材料上绘画组合符号转化为可以用来交流和传播的视 觉形式。以下对于图形创意的方法进行了归纳： 1、 头脑风暴法  头脑风暴法又称智力激励法、  BS  法、 自由思考法，是由美国创造学家  A?F?奥斯本于  1939  年首次 提出、 1953  年正式发表的一种激发性思维的方法。  此法经各 国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，深受众多企业和组织的青睐。 方法简介： 通过小型会议 （ 5 到 10 人），设主持人一名，主持人只主持会议，与会者围绕明确的会议议题，毫无顾忌 地提出各种想法，彼此激励，诱发，引起联想，产生创造性思维的连锁反应。使用头脑风暴法时必须遵守以下原则：禁止批评和评论；追求设想数量；鼓励巧妙地利用和改善他人的设想；各种设想全部记录下来；不允许私下交谈；畅所欲言，任意思考。在图形创意的课堂上也同样适用，让同学们形成小组锻炼学生的发散思维，打破个人思维局限，全面激发与会成员产生联想反应，成员间畅所欲言形成热潮，竞相发言力求独到见解。在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由，不受任何干扰和控制。 2、 默写式头脑风暴法 “635”法又称默写式智力激 励法。默写式头脑风暴法是德国人鲁尔已赫根据德意志民族 习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点 子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。与 头脑风暴法原则上相同，其不同点是把设想记在卡上。每次 会议有 6 人参加，坐成一圈，要求每人 5 分钟内在各自的卡 片上写出 3 个设想（故名“ 635”法），然后由左向右传递给 相邻的人。每个人接到卡片后，在第二个 5 分钟再写 3 个设 想，然后再传递出去。 如此传递 6 次，半小时即可进行完毕， 可产生 108 个设想。 3、 形意联想法 这是我们在图形创意过程中经常提到 也经常用到的方法，以借助形的想象相似的、相连的、相对 的、相关的、或者某一点上有相同的事物，选取其沟通点加 以形态上或意义上的联结。 4、 传统图形符号重组法 将传统图形元素加以重新加 工、进行巧妙结合、添加或配置，以获得具有统一整体感、新颖感的创作成果。在不摒弃传统符号的情况下，添加新的符号和创意，继承传统的同时完成创新。利用原有的表象形成新形象的心理过程，或者说是对头脑中已有的表象进行加工、改造形成新形象的过程，也是图形传承的重要因素。例如龙的图形是由牛头、驴嘴、虾眼、鹿角、鱼鳞、人须、蛇腹、鹰爪、凤尾九种动物身体的某一部分想象加工改造后构成的。 以上介绍了 4 种图形创意的方法 ,认真使用图形创意的方法去完成创意的过程，不仅能产生绝妙的创意而且还可以锻炼我们发散式思维，让我们的头脑更活跃，可以在不同的空间寻找创意的灵光，将不可能存在的想象变成可能，将看似两个无关的物质联想出彼此有联系。 二、图形构成方法训练 著名广告专家韦希物说： “创意是一种新的组合，创造 新的组合，这一种才能可由观察事物的关联性得以提高” 。 因此，联想是图形创意的基础。如何提高创意能力，除了拥 有丰富的想象力以外，还需要进行系统的训练，从而拥有使 想象更准确、更生动的表达，要想提高创意能力，我们必须 有持之以恒的毅力完成基本的训练，我们的训练主要从图形 的组合能力、图形的提炼能力、图形的表达能力、图形的联 想能力等方面出发，以下是总结出来的几种实用性很强的训 练方法： 1、 点线面三元素联想训练 （训练时间 1 周） 点、线、面联想训练：由一个点可以想到什么具体物 品？围棋子？眼珠？??由一根线联想到什么呢？想想什 么物品是一个面？点线面的综合联想？尽可能多的把你联 想到的具体物品一一画出来，然后跟你的头脑里的想象比 较，是不是这样的，图形表达是否准确，画到满意为止。多 做基础练习，有利于联想能力的提升。 2、 抽象到具象的图形练习（训练时间 2 周） 抽象的概念具象的表达训练：从抽象的文字中提炼出 几个表现意义为出发点，把文字的意义在具体的图形中表示 出来。比如说要设计出表