一年级上册科学教学计划.docxVIP

一年级上册科学教学计划

一、指导思想

本学年一年级上册科学教学以《义务教育小学科学课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持以学生发展为本，注重培养学生的科学探究兴趣和初步的科学探究能力。通过引导学生观察周围常见的自然现象和身边的事物，让学生初步感知科学的魅力，了解科学探究的基本方法，逐步形成尊重事实、乐于探究的科学态度，为学生后续的科学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满了好奇心和求知欲，这是开展科学教学的有利条件。他们的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚未发展成熟，对抽象的科学概念理解较为困难。在学习习惯方面，新生注意力集中时间较短，自我约束能力较弱，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引其注意力，培养良好的学习习惯。此外，学生的生活经验相对有限，对自然现象和科学事物的观察不够细致，动手操作能力也有待提高。在教学中，需注重将抽象知识转化为具体、直观的内容，多开展动手实践活动，引导学生主动观察、积极思考。

三、教学目标

（一）知识与技能

认识周围常见的动物和植物，能说出它们的名称和一些简单特征，知道动物和植物都是有生命的物体。

了解周围常见的自然现象，如天气变化、白天与黑夜等，能初步描述这些现象的特点。

认识常见的材料，如木头、金属、塑料、纸等，知道不同材料具有不同的简单性质和用途。

掌握简单的观察方法，能用感官（眼、耳、鼻、舌、手）感知事物的特征，学会用简单的方式记录观察结果。

初步学会简单的动手操作技能，如种植简单的植物、饲养小型小动物、制作简单的手工等。

（二）过程与方法

通过观察、比较、分类、实验等简单的科学探究活动，引导学生主动发现问题、思考问题，并尝试解决问题。

培养学生的合作探究能力，让学生在小组活动中学会与他人分工合作，分享探究成果。

引导学生学会用语言、图画等方式表达自己的探究过程和发现，提高表达能力。

（三）情感态度与价值观

激发学生对科学探究的兴趣，让学生乐于观察、乐于提问、乐于动手实践。

培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，引导学生认识到科学结论需要基于观察和实验。

教育学生爱护动植物、爱护环境，培养初步的环保意识。

让学生体验科学探究的乐趣，增强自信心和成就感。

四、教学内容分析

本学期一年级上册科学教材围绕“认识周围的世界”这一核心主题，选取了学生身边常见的、易于观察和探究的内容，主要包括以下几个单元：

（一）第一单元：走进科学

本单元是科学学习的入门单元，主要引导学生认识科学课的特点，了解观察是科学探究的基本方法，学会用感官观察周围的事物。通过“观察我们的校园”“我的感官”等活动，让学生初步感受科学与生活的联系，激发探究兴趣。

（二）第二单元：认识植物

本单元以学生身边常见的植物为探究对象，引导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分，了解植物的基本特征。通过“种植小树苗”“观察植物的生长变化”等活动，让学生知道植物是有生命的，培养爱护植物的意识。

（三）第三单元：认识动物

本单元选取常见的小动物，如小狗、小猫、小鸟、蚂蚁等，引导学生观察动物的外形特征和生活习性。通过“观察小动物”“饲养小金鱼”等活动，让学生了解动物是有生命的，知道动物需要食物、水和空气，培养爱护动物的情感。

（四）第四单元：常见的材料

本单元引导学生认识身边常见的材料，如木头、金属、塑料、纸、布等，通过观察、触摸、比较等活动，了解不同材料的性质，如轻重、软硬、光滑程度等，知道材料的性质决定其用途。

（五）第五单元：天气与生活

本单元引导学生关注天气变化，认识晴天、阴天、雨天、雪天等常见天气，学习简单的天气记录方法。通过“观察天气”“天气与我们的生活”等活动，让学生了解天气对人类生活的影响，培养关注自然现象的习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

引导学生学会用感官观察周围的事物，掌握简单的观察方法。

帮助学生认识常见的动植物和材料，了解它们的基本特征和用途。

组织学生开展简单的科学探究活动，培养初步的探究能力和合作意识。

（二）教学难点

引导学生将观察到的现象用语言或图画准确表达出来。

帮助学生理解“有生命的物体”这一抽象概念。

培养学生持续观察、长期记录的习惯和能力。

引导学生在探究活动中发现问题、思考问题，并尝试解决问题。

六、教学方法与策略

直观演示法：充分利用实物、图片、模型、多媒体等直观教具，将抽象的知识转化为具体、形象的内容，帮助学生理解。例如，在认识植物的结构时，展示真实的植物标本或播放植物生长过程的视频。

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，在“走进科学”单元，创设“校园探秘”的情境，让学生在情境中观察、发现。

动手实践法：多组织学生开展动手操作活动，如种植、饲养、制作等，让学生在实践中感知、体验，提高动手能