【2019年春季课程北师大版初二数学】第7讲 中心对称-教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 第 第7讲 讲 中心对称  概述 概述 适用学科 初中数学 适用年级 初中二年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.中心对称的性质 2.中心对称图形的综合应用 教学目标 1.认识中心对称的概念。 2.能综合运用变换解决有关问题。 教学重点 通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系。 教学难点 让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力、化归意识和综合运用变换解决有关问题的能力。 【教学建议】 本节的教学重点是使学生能通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称、平移、旋转及组合等几何变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系。 学生学习本节时可能会在以下几个方面感到困难： 1. 对称中心的确定 2. 图形的变换综合 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 有关中心对称的考题，主要集中在小题和画图题，难度不大。 二、知识讲解 二、知识讲解 知识点 知识点1 中心对称的性质 1.如果把一个图形绕着某一点旋转180°，它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或者中心对称，这个点叫做它们的对称中心。 2.成中心对称的两个图形中，对应点所连线段经过对称中心，且被对称中心平分。 3.中心对称指两个全等图形的相互位置关系,中心对称图形指一个图形本身成中心对称. 4.如果将中心对称图形的两个图形看成一个整体,则它们是中心对称图形.如果将中心对称图形对称的部分看成两个图形,则它们成中心对称. 知识点 知识点2 中心对称图形的综合应用 中心对称与平移和旋转类似，综合应用中重点考察的是图形的全等，中心对称可以看成是特殊的旋转。 三、例题 三、例题精析 例题 例题1 【题干】如图,已知ΔABC和ΔDEF关于点O成中心对称,则AO＝ ，BO＝　　　，CO＝　　　，点A关于对称中心O的对称点是 ，点B关于对称中心O的对称点是 ，点C关于对称中心O的对称点是 ． F F E D C B A O 【答案】 DO，EO，FO，D，E，F 【解析】由中心对称的定义可知 例题 例题2 【题干】如图，在4张背面完全相同的卡片上分别印有不同的图案．现将印有图案的一面朝下洗匀后，从中随机抽取一张，则抽出的卡片正面图案是中心对称图形的概率是（ ）． A． B． C． D．1 【答案】B． 【解析】结合中心对称的性质可知，圆与平行四边形是中心对称图形 例题 例题3 【题干】点A（3，﹣1）关于原点的对称点A′的坐标是（ ） A．（﹣3，﹣1） B．（3，1） C．（﹣3，1） D．（﹣1，3） 【答案】C． 【解析】利用中心对称的性质作图可以求解 例题 例题4 【题干】如图,已知△ABC和点O,画出△DEF,使△DEF和△ABC关于点O成中心对称.(画出图形并写出解答过程) 【答案】见解析 【解析】①连接AO并延长AO到D，使OD=OA，于是得到点A的对称点D； ②同样画出点B和点C的对称点E和F； ③连接DE、EF、FD.如图所示： △DEF即为所求的三角形。 四 四 、课堂运用 基础 基础 1. 若ΔABC和Δ关于点O成中心对称,那么ΔABC绕点O旋转 后能与Δ重合. 【答案】180° 【解析】由中心对称的定义可知 2.下列说法不正确的是（） A. 中心对称图形一定是旋转对称图形 B. 轴对称图形一定是中心对称图形 C. 在成中心对称的两个图形中，连接对称点的线段都被对称中心平分 D. 在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上 【答案】B 【解析】应用中心对称的概念解题 3.在平面直角坐标系中，点A（-2，1）与点B关于原点对称，则点B的坐标为（ ） A．（-2，1） B．（2，-1） C．（2，1） D．（-2，-1） 【答案】B． 【解析】由中心对称的性质作图即可 巩固 巩固 1.在平行四边形，矩形，圆，正方形，等边三角形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的图形有（ ） A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 【答案】A． 【解析】矩形，圆，正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形 2.如图, ΔOAB绕点O旋转180°得到ΔOCD,连结AD、BC,得到四边形ABCD,则AB CD(填位置关系),与ΔAOD成中心对称的是 ，由此可得AD BC(填位置关系)． D D C B O A 【答案】平行且相等，，平行且相等 【解析】由中心对称的性质解题 3.正方形在直角坐标系中的位置如左图表示，将正方形绕点顺时