【2019年春季课程北师大版初二数学】第14讲 分式方程-教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 第 第14讲 讲 分式方程  概述 概述 适用学科 初中数学 适用年级 初中二年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.分式方程的概念及计算 2.分式方程的应用 教学目标 1.理解分式方程的概念； 2.掌握解分式方程的基本方法和步骤； 3.通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，会检验根的合理性； 教学重点 解分式方程及应用 教学难点 解分式方程及应用 【教学建议】 本节的教学重点是使学生能熟练掌握分式方程的计算以及分式方程的应用。分式方程的计算重点在于分式化整式，分式方程有解无解的问题。教师在授课过程中注意学生对分式方程的验根。 学生学习本节时可能会在以下几个方面感到困难： 1. 分式方程有解无解的判定。 2. 分式方程的应用。 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 有关分式方程的问题，学生在计算和应用上容易出错，教师在授课过程中注意计算步骤以及验根的过程，应用上体现未知数做分母的思想。 二、知识讲解 二、知识讲解 知识点 知识点1 分式方程的概念及计算 1、定义：分式方程：分母中含有未知数得方程。 分式方程重要特征： （1）含分母 （2）分母中含未知数 分式方程与整式方程的区别：分式方程中分母含有未知数，而整式方程中的分母不含有未知数。 2、解分式方程分式方程：注意事项：学生在解方程过程中易犯的错误：1、解方程时忘记检验；2、去分母时忘记加括号；3、去分母时漏乘不含分母的项. 知识点 知识点2 分式方程的应用 让学生类比列一元一次方程解应用题的一般步骤总结出列分式方程解应用题的一般步骤.强调两次验根的重要性. “审设列解验答”的步骤解决问题. 三、例题 三、例题精析 例题 例题1 【题干】下面是分式方程的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据分式方程的定义解题 例题 例题2 【题干】小明乘出租车去体育场，有两条路线可供选择：路线一的全程是25千米 ，但交通比较拥堵，路线二的全程是30千米，平均车速比走路线一时的平均车速能提高80%，因此能比走路线一少用10分钟到达．若设走路线一时的平均速度为x千米/小时，根据题意得：（ ） A． B． C． D． 【答案】A． 【解析】若设走路线一时的平均速度为x千米/小时，根据路线一的全程是25千米，但交通比较拥堵，路线二的全程是30千米，平均车速比走路线一时的平均车速能提高80%，因此能比走路线一少用10分钟到达可列出方程． ．故选A． 例题 例题3 【题干】解分式方程时，去分母后变形正确的为（ ） A．2+（x+2）=3（x-1） B．2-x+2=3（x-1） C．2-（x+2）=3 D．2-（x+2）=3（x-1） 【答案】D 【解析】根据分式方程的特点， 原方程化为： ，去分母时，两边同乘以x－1，得： ．故选D 例题 例题4 【题干】已知关于x的分式方程的解是非负数，则m的取值范围是（ ） A.m＞2 B.m≥2 C.m≥2且m≠3 D.m＞2且m≠3 【答案】C. 【解析】分式方程去分母得：m-3=x-1， 解得：x=m-2， 由方程的解为非负数，得到m-2≥0，且m-2≠1， 解得：m≥2且m≠3．故选C. 例题 例题5 【题干】若分式方程有增根，则a的值是（ ） A．1 B．0 C．—1 D．3 【答案】D． 【解析】去分母得：1+3x﹣6=a﹣x，由题意得：x﹣2=0，即x=2，代入整式方程得：1+6﹣6=a﹣2，解得：a=3．故选D． 四 四 、课堂运用 基础 基础 1. 下列关于x的方程①，②，③1，④中，是分式方程的是 （ ）（填序号） 【答案】 ② 【解析】根据分式方程的定义即可判断. 符合分式方程的定义的是② 2.下面说法中,正确的是（?） A. 分式方程一定有解 B. 分式方程就是含有分母的方程 C. 分式方程中，分母中一定含有未知数 D. 把分式方程化为整式方程，则这个整式方程的解就是这个分式方程的解 【答案】C 【解析】A. 分式方程不一定有解，故本选项错误； B. 根据方程必须具备两个条件：①含有未知数；②是等式，故本选项错误； C. 分式方程中，分母中一定含有未知数，故本选项正确； D. 把分式方程化为整式方程，这个整式方程的解不一定是这个分式方程的解，故本选项错误；故选C. 3.某电子元件厂准备生产4600 个电子元件，甲车间独立生产一半后，由于要尽快投入市场，乙车间也加入了该电子元件的生产，若乙车间每天生产的电子元件个数是甲车间的1．3倍，结果用33天完成任务，问甲车间