【2019年寒假课程北师大版初一数学】第6讲：完全平方公式-教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 2019年寒假课程说明 寒假课程是专为2018年秋季入学的学生设计的一门衔接课程，课程设计特点是“巩固秋季所学，消除漏洞盲点，总结规律方法，引导自主学习，调整学习状态，助力学期衔接”。充分发挥寒假的时间节点特性，在有限的时间内达到最佳的学习效果，提升学科素养，为即将带来的春季新学期的学习奠定扎实的基础。 感谢以下老师在2019年北师大版初中数学寒假课程研发中的辛苦付出！ 修订人员：司英豪（郑州），涂珍（郑州），李卫红（郑州） 审核人员： 司英豪（郑州），涂珍（郑州），李卫红（郑州） 终审人员：齐建民（总部） 由于水平所限，书中错误在所难免，欢迎您在使用中进行纠错反馈，请您扫描二维码完成问卷即可。 再次感谢您的使用及反馈！  第 第6讲 讲 完全平方公式 概 概 述 适用学科 初中数学 适用年级 初一 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.完全平方公式 2.配方 3.计算 4.规律探究 教学目标 1.体会公式的发现和推导过程，了解公式的几何背景，理解公式的本质，会应用公式进行简单的计算. 2.通过让学生经历探索完全平方公式的过程，培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展推理能力和有条理的表达能力.培养学生的数形结合能力. 3.体验数学活动充满着探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体验与喜悦，树立学习自信心. 教学重点 1.对公式的理解，包括它的推导过程、结构特点、语言表述、几何解释. 2.会运用公式进行简单的计算. 教学难点 1.完全平方公式的推导及其几何解释. 2.完全平方公式的结构特点及其应用. 【教学建议】 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 一、复习旧知、引入新知 问题1：请说出平方差公式，说说它的结构特点. 问题2：平方差公式是如何推导出来的？ 问题3：平方差公式可用来解决什么问题，举例说明. 问题4：想一想、做一做，说出下列各式的结果. （1）（a+b）2 （2）（a-b）2 （此时，教师可让学生分别说说理由，并且不直接给出正确评价，还要继续激发学生的学习兴趣.） 二、知识讲解 二、知识讲解 考点 考点1 完全平方公式 创设问题情境、探究新知 一块边长为a米的正方形实验田，因需要将其边长增加b米，形成四块实验田，以种植不同的新品种.（如图） （1）四块面积分别为：a2、ab、ab、b2； （2）两种形式表示实验田的总面积： ①整体看：边长为（a+b）的大正方形，S=（a+b）2； ②部分看：四块面积的和，S=a2+2ab+b2.. 总结：通过以上探索你发现了什么？ 问题1：通过以上探索学习，同学们应该知道我们提出的问题4正确的结果是什么了吧？ 问题2：如果还有同学不认同这个结果，我们再看下面的问题，继续探索.（a+b）2表示的意义是什么？请你用多项式的乘法法则加以验证. （教学过程中教师要有意识地提到猜想、感觉得到的不一定正确，只有再通过验证才能得出真知，但还是要鼓励学生大胆猜想，发表见解，但要验证） 问题3：你能说说（a+b）2=a2+2ab+b2 这个等式的结构特点吗？用自己的语言叙述. （结构特点：右边是二项式（两数和）的平方，右边有三项，是两数的平方和加上这两数乘积的二倍） 问题4：你能根据以上等式的结构特点说出（a-b）2等于什么吗？请你再用多项式的乘法法则加以验证. 总结：我们把（a+b）2=a2+2ab+b2 （a–b）2=a2–2ab+b2称为完全平方公式. 问题：①这两个公式有何相同点与不同点？②你能用自己的语言叙述这两个公式吗？ 语言描述：两数和（或差）的平方等于这两数的平方和加上（或减去）这两数积的2倍. 强化记忆：首平方，尾平方，首尾二倍放中央，和是加来差是减.三 三 、例题精析 类型一 完全平方公式 例题 例题1 如图，所示的图形面积由以下哪个公式表示（ ） A. a-b=a（a-b）+b（a-b） B. （a-b）=a-2ab+b C. （a+b）=a+2ab+b D. a-b=（a-b）（a+b） 【解析】根据图形可得出：大正方形面积为：（a+b）2，大正方形面积=4个小图形的面积和=a2+b2+ab+ab，∴可以得到公式：（a+b）2=a2+2ab+b2．故选：C． 【总结与反思】本题考查了完全平方公式的推导过程，运用图形的面积表示是解题的关键． 例题 例题2 计算： ①；②； ③；④； ⑤；⑥ 【解析】由完全平方公式可得答案为：①；②；③；④；⑤；⑥. 例题3【总结与反思】本题考查了完全平方公式的灵活运用 例题3 若是完全平方式，则k的值是( ) A、2 B、±2 C、±4 D、4 【