【2019春季课程北师大版初三数学】第4讲：三角函数的应用及利用三角函数测高-教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 第 第4讲 讲 三角函数的应用及利用三角函数测高  概述 概述 适用学科 初中数学 适用年级 初中三年级 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1.三角函数的一般应用 2.用三角函数解方位角、视角问题 3.利用三角函数测高 教学目标 1.掌握三角函数的应用 2.掌握利用三角函数解决实际问题 教学重点 能熟练掌握利用三角函数解决实际问题 教学难点 能熟练掌握利用三角函数解决实际问题 【教学建议】 本节是解直角三角形的进一步深化，探究解直角三角形在实际问题中的应用。在授课过程中，教师要注重解题思路的点拨，做好书写格式方面的示范。通过典型试题的练习，增加学生一些重要的解题经验，积累一些典型的解直角三角形的模型。 学生学习本节时可能会在以下三个方面感到困难： 1. 在复杂图形中，如何找各个量之间的关系。 2. 如何选择合适的三角函数。 3.如何把实际问题抽象成相应的数学模型。 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 解直角三角形为中考必考内容，至少有一道是解答题，常是利用解直角三角形的相关知识来解决实际问题。在解直角三角形的综合题中，常与非特殊角结合在一起考，这种题几乎是中考数学的必考题。在教学中，一要注意强调书写格式问题；二是交给学生常用的找等量关系的方法；三是要给学生储备典型的解直角三角形得模型（如：背靠背型和母子型等）。 二、知识讲解 二、知识讲解 知识点 知识点1 三角函数的一般应用 和学生一起回忆解直角三角形的方法和三种类型，进一步巩固相关知识，温故而知新。 知识点 知识点2 用三角函数解方位角、视角问题 提问： 什么是方位角，请画图说明； 什么是视角，请画图说明。 知识点 知识点3 利用三角函数测高 请学生总结书上是如何利用三角函数测高的，用到了哪些三角函数，具体如何实施的？你还能想到其它的解决办法吗？ 三、例题 三、例题精析 例题 例题1 【题干】如图，某河的两岸PQ、MN互相平行，河岸PQ上的点A处和点B处各有一棵大树，AB=30米，某人在河岸MN上选一点C，AC⊥MN，在直线MN上从点C前进一段路程到达点D，测得∠ADC=30°，∠BDC=60°，求这条河的宽度．（≈1.732，结果保留到0.1）． 【答案】26.0m 【解析】解：过点B作BE⊥MN于点E， 则CE=AB=30米，CD=CE+ED，AC=BE。 设河的宽度为x， 在Rt△ACD中，∵AC⊥MN，CE=AB=30米，∠ADC=30°， ∴=tan∠ADC，即，即。 在Rt△BED中，=tan∠BDC，即，即，。 ∴，解得。 答：这条河的宽度为26.0米。 例题 例题2 【题干】如图，为测量某物体AB的高度，在D点测得A点的仰角为30°，朝物体AB方向前进20米，到达点C，再次测得点A的仰角为60°，则物体AB的高度为（ ） A．10米 B．10米 C．20米 D．米 【答案】A 【解析】∵在直角三角形ADB中，∠D=30°，∴=tan30°∴BD==AB ∵在直角三角形ABC中，∠ACB=60°，∴BC==AB ∵CD=20∴CD=BD﹣BC=AB﹣AB=20,解得：AB=10． 故选A． 例题 例题3 【题干】如图，线段AB、DC分别表示甲、乙两座楼房的高，AB⊥BC，DC⊥BC，两建筑物间距离BC=30米，若甲建筑物高AB=28米，在点A测得D点的仰角α=45°，则乙建筑物高DC= 米． 【答案】58 【解析】过点A作AE⊥CD于点E． 根据题意，得∠DAE=45°，AE=DE=BC=30． ∴DC=DE+EC=DE+AB=30+28=58米． 故答案为：58． 例题 例题4 【题干】如图，甲楼AB的高度为123m，自甲楼楼顶A处，测得乙楼顶端C处的仰角为450，测得乙楼底部D处的俯角为300，求乙楼CD的高度（结果精确到0.1m，取1.73）． 【答案】335.8m 【解析】 解：如图，过点A作AE⊥CD于点E， 根据题意，∠CAE=45°，∠DAE=30°。 ∵AB⊥BD，CD⊥BD，∴四边形ABDE为矩形。 ∴DE=AB=123。 在Rt△ADE中，， ∴。 在Rt△ACE中，由∠CAE=45°，得CE=AE=。 ∴CD=CE+DE=≈335.8。 答：乙楼CD的高度约为335.8m。 四 四 、课堂运用 【教学建议】 在讲解过程中，教师可以以中考真题入手，重点放在解直角三角形在实际问题中的应用，先把例题讲解清晰，再给学生做针对性的练习，注意基本模型的总结和积累。 基础 基础 1. 为促进我市经济的快速发展，加快道路建设，某高速公路建设工程中需修隧道AB，如图，在山外一点C测得BC距离为200m，∠CAB=54°，∠CBA=30°，求隧道AB