【2018秋季课程北师大版初一数学】第14讲：认识一元一次方程及求解_教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 2018年秋季课程（北师大版初中数学）说明 秋季课程是专为2018-2019学年度第一学期使用的一门课程，包括初一、初二、初三、高一、高二这5个年级。高中包括人教版和苏教版，初中包括人教版和北师大版。由于高三年级此时已经进入一轮复习，教学平台上已有《一轮课程》，故秋季课程中没有高三年级。 本课程适用于一对一与班组。 秋季课程的特点是： 1.页面美化，界面友好 在教案和学案中增加了章节起始页，使用更加人性化；在学案的起始页中有学习提示，即“通过对本节课的学习，你能够。。。”，给学生更明确的学习目标指向；此外教案与学案中的栏目均经过了专业排版设计，样式简洁大方。 2.知识导图，建立网络 课程每一讲增加了“知识导图”，从知识、方法、思维三个方面诠释教学内容，更有利于学生接受新知识，帮助学生理解知识，理清思路，揭示考点的实质及内涵，注重能力培养，建立知识的网络。 同时这种设计也是在给学生做一种示范，引导学生掌握思维导图这种学习方法，在学习中有意识地使用，更好地理解、记忆知识。 3.讲练测结合，强化效果 为便于教师备课、讲课，方便学生自学，课程设计了完善的教学（学习）流程，包括：知识点讲解，例题精析，课堂运用，课后作业，遵循学习规律，充分实现“有讲有练”的学习闭环，最大程度接近教学实际，方便教师选择使用。 4. 充分个性化，多环节分层教学 本课程遵循个性化教学理念，在具体实施中将分层教学的理念发挥到了极致，从例题的设计到随堂练习及课后作业，均考虑到学生层次的不同，设置了三个梯度，分别是：基础、巩固、拔高，充分适应不同层次学生的需求，充分体现了学大教育个性化教育的理念，极大方便教师进行个性化教学。不论一对一还是班组都可以让教师轻松应对。 5.创新性地增加教学建议，实现教材的培训功能 参考公办学校的教材配套教师用书的原理，我们在教案中设置了“教学建议“栏目，在编者认为重要的、容易出现教学偏差的地方，见缝插针都进行了文字提示，便于年轻教师备课时参考，根据教学建议合理进行教学，增强了教材的师训功能。 6.增加教学反思环节，实现教学流程的闭环 教学反思是教师教学环节中的必备一环，写反思是一种公认非常有效的提升教学水平的手段。一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思就很有可能成为名师。为了鼓励教师写教学反思，我们在教案中以留白的方式设计了“教学反思”栏目。 那么教学反思究竟应该反思什么呢？篇幅所限，这里我们仅举三方面来说明： 思所得 就是反思本节课的亮点，如教师的哪些处理方法取得了比较好的效果，学生哪些反应比较好，是出乎教师意料的，学生的创造性是非凡的，只要我们善于观察，总能发现他们的亮点。凡此种种都可以记录下来，日记月累，就是一笔宝贵的经验； 思所失 就是反思失败、失误之处，反思课堂上处理不太好的地方，记录下来，分析、思考，得出改进措施，促进以后的教学。应该说不论教师怎样认真地备课，一堂课上总会有或多或少的意外发现，总会留有遗憾，关键在于我们是否足够认真去发现，又有足够地勇气来正视。 思所疑 这里说的“疑”包括两个方面：一方面是学生的疑点，就是学生在课堂上表现出的疑问，哪些地方没掌握好，对此教师应该加以记录，仔细研究，这显然有利于今后的教学和复习；另外一方面是教师的疑点，在教学过程中，教师很可能会暴露出对教材的理解不十分透彻，甚至似是而非。这样的问题更应该记录下来，采取各种途径比如读书、上网搜索等来解决。 感谢以下老师在2018年北师大版初中数学秋季课程研发中的辛苦付出！ 研发人员：王范雨，王言言（均来自郑州分公司） 审核人员：肖唐杰，李浩，陈立敬（均来自广州分公司） 终审人员：齐建民（总部） 由于水平所限，书中错误在所难免，欢迎您在使用中进行纠错反馈，如发现错误请您扫描二维码完成问卷即可。再次感谢您的使用及反馈！  第 第14讲 讲 认识一元一次方程及求解 . 概 概 述 适用学科 初中数学 适用年级 初一 适用区域 北师版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 1、一元一次方程的定义 2、列一元一次方程 3、一元一次方程的解 4、等式的基本性质 5、解一元一次方程 6、一元一次方程的综合运用（含参问题） 教学目标 1、掌握一元一次方程的定义. 2、掌握等式的基本性质 3、掌握一元一次方程的解法. 教学重点 能根据方程的特点灵活地选择解法. 教学难点 灵活运用解一元一次方程的步骤. 【教学建议】 本讲是一元一次方程的开端，在教学的过程中，要注意掌握一元一次方程的求解方法. 【知识导图】 教学过程 教学过程 一、导入 一、导入 【教学建议】 在本讲学习中最重要的理解一元一次方程的定义，并学会计算一元一次方程，为学习一元一次方程应用题的解法打下基础. 本讲及后续的一元一次应用题解法的知识本学