2019-2020年高中生物人教版选修1配套习题：专题2　课题3　分解纤维素的微生物的分离.docxVIP

PAGE 课题3　分解纤维素的微生物的分离 课时过关·能力提升 基础巩固 1.微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是(　　) A.C1酶和CX酶 B.C1酶和葡萄糖苷酶 C.CX酶和葡萄糖苷酶 D.C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶 解析:纤维素酶属于复合酶,至少包含C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分。其中C1酶和CX酶使纤维素分解成纤维二糖。 答案:A 2.在分离分解纤维素的微生物的实验中,下列关于土壤取样的叙述,错误的是(　　) A.可选取深层的土壤作为样品 B.可选取树林中多年落叶形成的腐殖土作为样品 C.可选取树林中多年积累的枯枝败叶作为样品 D.可把滤纸埋在土壤中经过30天左右,再选取已烂的滤纸作为样品 解析:深层土壤中纤维素含量少,纤维素分解菌的数量也少。 答案:A 3.要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来,应将它们接种在(　　) A.加入伊红美蓝的鉴别培养基上 B.含有蛋白胨的固体培养基上 C.只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上 D.含四大营养要素的培养基上 解析:在只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上,纤维素分解菌能够生长繁殖,其他微生物不能生长繁殖。 答案:C 4.在将样品稀释涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上之前,一般先进行选择培养,其主要目的是(　　) A.完全除去其他微生物 B.没有意义,去掉这一步更好 C.增加纤维素分解菌的浓度 D.使纤维素分解菌充分长大 解析:选择培养基中只含有纤维素粉这一种碳源,主要适合能产生纤维素酶的纤维素分解菌生长,所以选择培养的目的主要是增加纤维素分解菌的浓度,确保能够从样品中分离到所需要的微生物。 答案:C 5.欲从土壤中筛选纤维素分解菌,下列流程正确的是(　　) A.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→挑选菌落 B.土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落 C.土壤取样→梯度稀释→选择培养→挑选菌落 D.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→选择培养→挑选菌落 解析:从土壤中筛选纤维素分解菌的正确流程是土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落。其中选择培养的目的是增加纤维素分解菌的浓度,因此需要在稀释涂布平板之前进行。最后,根据菌落的特征挑选纤维素分解菌。 答案:B 6.用刚果红染色时,加入刚果红可在(　　) ①制备培养基时　②梯度稀释时　③倒平板时　④涂布时　⑤长出菌落时 A.①③　　　　 B.②⑤ C.③⑤ D.④⑤ 答案:C 7.通过分离分解纤维素的微生物实验,对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选。这只是分离提纯的第一步,还需要进行(　　) A.发酵产纤维素酶的实验 B.提取纤维二糖的实验 C.浓缩纤维素分解菌的实验 D.提取葡萄糖的实验 解析:如果在鉴别培养基上观察到产生透明圈的菌落,说明可能获得了纤维素分解菌。为了确定得到的是纤维素分解菌,还需要进行发酵产纤维素酶的实验。 答案:A 8.在纤维素分解菌的鉴定实验中,纤维素酶的测定方法一般是(　　) A.对纤维素进行定量测定 B.对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定 C.对纤维素酶分解纤维素后所产生的纤维二糖进行定量测定 D.对纤维素分解菌进行定量测定 解析:纤维素酶的测定方法,一般是对纤维素酶分解纤维素后所产生的葡萄糖进行定量测定。 答案:B 9.利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆,具有广阔的应用前景,但现有野生菌株对淀粉的转化效率较低。某同学尝试对其进行改造,以获得高效菌株。 实验步骤如下。 (1)配制　　　　　(填“固体”“半固体”或“液体”)培养基,该培养基的碳源应为　　　　　　　。? (2)将　　　　　　接入已灭菌的培养基上。? (3)立即用适当剂量的紫外线照射,目的是? 　。? (4)菌落形成后,加入碘液,观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小。周围浅色范围　　　　(填“大”或“小”)的菌落即为初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。? 解析:根据培养基的用途,应选择固体培养基。由于是微生物对淀粉进行转化,故碳源为玉米淀粉。立即用适当剂量的紫外线照射,目的是诱导野生菌株产生基因突变。微生物对淀粉的转化效率越高,转化的淀粉越多,滴加碘液后浅色范围越大。 答案:(1)固体　玉米淀粉　(2)野生菌株　(3)对野生菌株进行诱变　(4)大 能力提升 1.下列关于纤维素酶的叙述,错误的是(　　) A.纤维素酶只有一种,只能将纤维素分解为葡萄糖 B.纤维素酶是一种复合酶,至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三种组分 C.纤维素可被纤维素酶水解成葡萄糖,为微生物提供营养物质 D.分解纤维素的细菌、真菌和放线菌,都是通过产生纤维素酶来分解纤维素的 解析:纤维素酶是一种复合酶,一般认为至少包括三种组分——C1酶、CX酶和葡