如何撰写教育技术论文.pptVIP

写论文前，拟定写作提纲可以帮助树立全局观，从整体出发，去检验每一个细节所占的地位、所起的作用，展现相互间的逻辑联系是否得当，各个部分之间的比例是否和谐，每一部分、每一环节是否都是为全局所需要，是否丝丝入扣，配合默契，是否都能为主题服务。 1 明确文章的中心论点和分论点 2 根据论点内在联系，安排分论点的序列 3 材料对号入座 要想做到表达准确，必须要对成文进行反复的修改。修改的范围可大可小，发现什么问题，修改什么问题，该舍就舍，该去则去，决不估息。通过材料的增删，使文章血肉丰满，使观点立之牢固，并与材料达到和统一。 观 点 全文的基本观点是否正确，从属论点是否有失偏颇、带有片面性或表述得欠准确，自己的观点是否与别人类似或雷同，有无创意与新意等。 要在语言的准确性、学术性、可读性等方面下功夫，文字力求准确、精炼、简洁、专业，努力做到字字珠玑、句句充实。 论点、论据、论证层次分明、脉络清楚，能使主题得到顺畅合理的表达开头、结尾、段落、层次、过渡、主次、详略等各个环节合理紧凑。 结 构 语 言 查 重 ！！！ 关键两分钟 大标题 摘要 小标题 架构 数据 图示 评委——论文——作者 评审论文分几个层次 1、瞧一眼就全明白的内容； 2、题目不错，内容太空，讨论有结论的内容； 3、热点内容，但没有数据和实例； 评审论文分几个层次 4、热点内容，有案例、有数据； 5、评审人员不了解的内容、也不关注的内容； 6、评审人员关注的内容； 评审论文分几个层次 7、评审人员自己也需要学习的内容； 8、对评审人员有启发、学习、借鉴的内容，没有定论的内容。 格式要求 摘要（300字） 关键词（3-5个） 正文（3000字以上） 参考文献 按照统一模板编辑 推荐阅读获奖论文 关于教育叙事 不是 小论文 不是 教学设计 不是 课堂实录 教育 叙事 技术 故事 主题 文体 类似于教学反思，但不是针对某节课，而是针对一个或几个与技术相关的教学事件。 教育 叙事 扫描二维码 关注公众号 发送“论文” 获得以上PPT 你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 你否定我的现在，我决定我的未来！ 你嘲笑我一无所有，不配去爱，我可怜你总是等待。 你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。 梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑， 但那又怎样？ 哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮！ * 大篇幅的理论阐述，缺少或没有实例证明，没有立足于教育教学的应用。 大篇幅的经验介绍、事例描述，而没有理论的升华，不具有普遍的指导意义。 观点陈旧，理论认识停留在十几年甚至几十年前的水平上。例如《浅谈CAI在课堂上的应用 》。 开篇用大量的篇幅阐述写作背景，或某理念或技术的源起。 盲目引用名家观点，似乎能为文章增色，事实上自己并没有理解这些观点，只是生搬硬套，并未消化吸收，更谈不上创新观点。 把技术作为写作重点，缺少技术应用于教育教学的阐述。 题目太大，甚至涵盖一个研究领域，内容根本无法支撑。例如《信息技术与**课程整合》。 选题是成功的一半 选题之前问问自己： 1、当前需要解决什么？ 2、你研究的教育教学是如何与信息技术融合的？ 3、你想告诉别人什么？对阅读者有什么启示？ 《地平线报告》 预测教育信息化发展走向的权威报告 选题 参考 信息技术与教育教学深度融合 微课程 翻转课堂 MOOC 电子白板 电子书包 互动课堂 移动学习 碎片化学习 游戏化学习 学习分析技术 虚拟现实（虚拟实验） 大数据 云（计算 存储 应用） 可穿戴设备 3D打印 …… …… 选题 参考 点子新 口子小 挖得深 独创性 可行性 实践性 避免 人云亦云 避免 大而无当 避免 故弄玄虚 虚拟学习社区在中学英语课程中的 设计与案例应用 **市中小学教师信息技术应用能力 现状调查与分析 例谈基于微信公众平台的 探究型教学模式 题目 举例 基于网络教研的高中信息技术实践课 互动性研究 中小学生阅读能力自主培养与个性化 评估系统的研究 PBL教学法在高中数学图形计算器 校本课程中的实践应用 题目 举例 巧用网络平台，开辟选修教学新天地 ——语文选修模块研究性学习新尝试 基于电子白板技术上的聋生空间 定向思维的培养 题目 举例 写作之前问问自己： 1、你写的内容是否是独一无二的？是否是没有先例的？如果不是，是否有独到的见解？ （要查资料，得出一个结论）。 2、你写的内容是否是自己真正参与的？有数据做支撑吗？是否有对应的图示、数据分析？ 写作之前问问自己： 3、评委个个见识广，你写的内容