细胞膜的结构和功能教案.docVIP

龙中生物教案 多一份耕耘，多一份收获,多一份付出，少一份遗憾 编写：张秀华 审核：宫献岭 1019 PAGE PAGE 1 《细胞膜的结构和功能》教案 【教学目标】 知识目标：简述细胞膜的结构和功能。 能力目标：探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点 情感目标： 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。 体验在建立生物模型的过程中，实验技术的进步所起的作用 【教学重难点】细胞膜的结构、功能 【教学用具】幻灯片、模型、导学案 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 意图 引入 用显微镜观察细胞有边界，做实验证明细胞有边界，引出学习内容细胞膜。 认同细胞膜作为系统的边界，激发学生探究的欲望。 细胞膜结构模型构建 流动镶嵌模型的基本内容 多媒体展示相关小知识及问题串： 1、凡溶于脂质的物质比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜 2、细胞膜不但会被溶解脂质的溶剂溶解，也会被蛋白酶分解。 3、1925年，荷兰科学家Gorter和Grendel将磷脂平铺在空气—水界面上 4、1959年，罗伯特森在电镜下观察细胞膜 5、新技术带来新模型： 20世纪60年代， 科学家用扫描电镜技术和冰冻蚀刻技术揭示了细胞膜结构 6、1970年，弗雷(Frye)和埃迪登(Edidin) 用免疫荧光技术标记蛋白质进行人鼠细胞融合实验 7、桑格和尼克森吸取别人经验，总结提升，提出流动镶嵌模型 探究链 生物膜的基本支架是什么？ 蛋白质分子有哪几种存在位置？ 磷脂分子和蛋白质分子都是运动的吗？ 糖被的化学成分是什么？ 糖被的作用有哪些？ 除糖蛋白外，细胞膜表面还有其它物质吗？ 推理实验结论 探讨磷脂分子的排布 体验科学技术的发展对建模过程所起的作用 体验膜具流动性 建模 合作探究并用流畅的语言阐述模型的基本内容（要求：阐述时涵盖探究链中的信息） 培养学生独立思考，积极探究的能力 认同在建立生物模型的过程中，实验技术的进步所起的作用 培养动手实践的能力和合作的精神 培养语言表达能力和合作的精神 细胞膜的功能 展示实验的过程及结果，设计问题检验学生是否提炼出细胞膜的功能 观察学生学习状态 适时参与学生的活动 自学 提炼细胞膜功能 培养学生自主获取信息并处理信息的能力 练习与总结 总结本节主要内容，形成网络 进行有关练习并反思收获与不足 训练良好学习习惯 【板书设计】 一、对生物膜结构的探索历程 1、脂质（磷脂） 2、主要成份：脂质和蛋白质 3、磷脂双层排布 4、蛋白质镶嵌其中 5、结构特点：具有流动性 6、流动镶嵌模型 二、流动镶嵌模型的基本内容（附模型） 三、细胞膜的功能 1、将细胞与外界环境分隔开。 2、控制物质进出细胞：选择透过性。 3、进行细胞间的信息交流：糖蛋白。