中小学信息技术教学研究.pptVIP

3.合作学习 学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。有利于培养合作精神、培养交往能力、培养创新精神、培养竞争意识、培养平等意识、培养承受能力、激励主动学习。 案例二: 在学校里有不少教师认为，信息技术教育就等同于计算机教育，学校信息技术教育的任务就是在课堂上让学生学习计算机基本知识，掌握计算机的基本操作。正是这种观念的影响，有些教师在教学中，经常是不停地讲，向学生传授着一个又一个的操作命令或给学生总结一个又一个的操作技巧，每学一个软件，都对软件的功能、菜单命令、工具栏中各个项目，甚至弹出的每个对话框等内容都逐一介绍。也有些教师直接提出：“由于信息技术发展太快，学校设备总是落后于社会发展，教学内容滞后于硬件和软件发展的情况普遍存在，信息技术课难教”。还有些老师提出来：“在中小学们开设信息技术课没用，现在教的计算机知识与技能，等学生过几年走向社会后，随着计算机软硬件的升级，我们教的这些知识和技能就都已淘汰了”等等。 点评： 教师的这种抱怨和忧虑恰恰体现他们对信息技术课程理解的偏差，信息技术教育绝非单纯地计算机知识普及，更多地是要培养学生信息技术素养，激发学生的兴趣和意识。从这个层面上讲，教学设备的先进性只能够对教学质量的提升起到辅助作用，真正实现教学目标、决定教学效果的是教师对课程任务的正确理解和把握。