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如何学好小学英语的方法 　　 　　导语：我们都知道小学阶段的英语学习也是非常重要的因为英语作为大部分小学生第二个接触的语言在学习难度上面就会有一些问题还有就是小学英语如果学习的非常好对于中学大学更深入的学习有一定的基础作用那么小学生学习英语应该讲究什么策略呢?下面是小编为大家精心收集整理的小学生学习英语的方法希望能帮助到大家 　　 　　当前小学英语教学的目标和任务是以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点激发学生学习英语的自信心养成良好的学习习惯形成有效的学习方法;使学生通过学习获得良好的语音基础初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力;培养学生初步的观察、记忆、思维、想象能力和自主学习能力;帮助学生了解一些中西文化的差异培养学生爱国精神和社会公德意识为他们进一步学习打下良好的基础因此在小学英语教学中教师应让小学生在学习和应用语言过程中逐步学会如何学习即在教学中渗透给他们一种学习理念和方法让他们养成良好的学习习惯 　　 　　美国教育家杜威以实用主义的认识论作为教育理论基础提出了“学生中心”“从做中学”的教育模式他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生教学应引导学生在各种活动中学习美国未来学家阿布文托夫勒说过：“未来的文盲将不是目不识丁的人而是不知道如何学习的人”著名教育家苏霍姆林斯基也认为教学的目的是“教会学生学习”因此学会学习是每个现代人必备的基本素质之一作为教师就应培养学生自主学习的能力 　　 　　1.培养认知策略 　　 　　在教学过程中帮助小学生学会归类、联想、推测等学习法例如让学生把学过的单词按一定的要求进行归类形成规律帮助记忆 　　 　　职业类：writer、cleaner、worker、reporter、teacher 　　 　　家族成员类：father、mother、brother、sister、uncle 　　 　　气象状况：cold、warm、cool、snowy、sunny、hot、rainy、windy、cloudy 　　 　　又如让学生学会从一个单词联想或推测到另一个单词：sun—son(同音联想)listen—hear(同义联想)long—short(反义联想)sunflower(合成词)drive—driver(构词联想) 　　 　　2.培养交际策略 　　 　　心理学家指出：只有学习外语的人沉浸在丰富的、强化的、持续不断的外语环境中而且有办法理解所学的内容并去接受这些语言那样才会获得最有效的学习效果为了提高教学效果在教学过程中教师作为教学的组织者需为学生创设的语言环境利于学生在情境中理解并运用激发学生用英语表达的欲望给予每位学生表达的机会 　　 　　如提倡在校园里同学间说英语、遇到英语老师用英语打招呼上英语课鼓励学生尽量用英语表达布置话题举办英语小短剧表演等尽管小学生使用的都是简单的英语有些甚至不会完全表达自己的意思但这是一个良好的开端是小学生运用英语进行交际的起步为在以后的学习中发展更多的交际策略奠定了基础 　　 　　3.培养调控策略 　　 　　每个人学习外语都有一套学习策略教师作为学生学习英语的引路者需帮助小学生制定简单的学习计划并引导鼓励他们执行然后进行阶段性地总结适时请教有学习经验的同学或老师根据他们的实际情况调整学习计划只要他按照自己制定的计划坚持下去就会取得较好的效果 　　 　　如有位学生在五年级的时候每天坚持听10分钟录音并跟读认真完成老师布置的英语作业找同桌进行一组交际会话;每周读一个英语小故事一年坚持下来他的交际能力凸显学习信心和兴趣大增六年级时在坚持原有的学习计划上每周又加上根据所学习内容写一篇小短文每周看一次英语节目短片不管看懂听懂或理解多少但长期不断地输入和积累这位学生学习英语的词汇量和交际用语能力大增 　　 　　4.培养充分利用资源策略 　　 　　语言无处不在它遍及每个角落帮助小学生充分利用生活、学习中的各种条件学习英语发现语言应用语言调动他们学习英语的积极性如引导学生学会在网上寻找英语资源懂得留意生活中的英语(如城市中的路标、公共场所的英语标志)借助词典来帮助学习观看英语卡通片阅读课外读物等鼓励学生了解英语增加学习乐趣 　　 　　5.培养学生探究策略 　　 　　喜欢探究是人的天性利用小学生的好奇心我们可以适当地提出一些问题让他们通过查阅、观察、分析、对比、归纳等方法找到语言的规律感悟语言的功能进而得出一定的结论正如名言：Youhearyouforget;Youseeyouremember;Youdoyouunderstand.学生在教师的指导下通过探究亲自发现了自己已有的经验与新的发现学生的学习兴趣大增而且还会体验到跳一跳摘到苹果的那种喜悦这种学习过程更会产生更持久的学习效果如语音教学中教师可以举一反三引导学生自己总结