广东惠州市东江高级中学高三地理大气运动二轮复习导学案.doc

惠州市东江高级中学2019届高考地理二轮专题复习 大气运动 【考纲细化考题预测】 ? 考点 细化 冷热不均引起大气运动 1．大气的组成和垂直分层 2．运用图表说明大气的受热过程 ? 1．了解大气的受热过程，区分大气对太阳辐射的削弱作用、对地面保温作用的形成机制。 2．明确大气的气温日变化、年变化及水平分布规律的形成原因与特点。 3．知道引起大气运动的根本原因，理解热力环流的形成过程，学会绘制简单的示意图并能说明海陆风、山谷风和城市风的形成。 4．知道风形成的直接原因，理解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响，会在等压面图上判断某地风向。 气压带风带 1.绘制全球气压带、风带分布示意图 2.说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响 1.知道大气环流的概念和作用。 2.能够绘制示意图理解三圈环流的形成、气压带、风带的形成过程和分布规律。 3.掌握气压带、风带的季节移动规律及其对气候的影响。 4.理解海陆分布对大气环流的影响，掌握北半球冬、夏气压中心 5.结合案例分析不同的气压带、风带对气候类型和特点的影响 常见的天气系统? 运用简易示意图分析锋面、低压、高压等天气系统的特点 1.学会从气温、气压、湿度等方面概括天气特征。 2.绘制简单的示意图，分析不同类型锋面的天气特征。 3.结合示意图分析气旋、反气旋的特征及其相应天气状况。 4.用案例说明中国主要气象灾害的原因及危害。 全球气候变化和气候类型的判断 1.根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响 2.气候类型的分布、成因和判断 1.从不同的时间尺度理解全球气候变化的周期性和波动性 2.运用相关资料分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。 3.正确看待全球变暖的原因。[来源:学。科。网] 4.从影响气候的主要因素入手，分析气候的特点及分布规律，根据气候特点了解气候判读的方法 5.运用所学知识对比分析东亚季风和南亚季风的形成原因及其变化规律。 ?【聚焦考点突破核心】一、大气的受热过程和热力环流1．对流层大气受热状况主要表现在大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用上，其实质就是一个热量的连续传输过程。 概括：太阳暖大地；大地暖大气；大气还大地。 （2019湖南长沙模拟）下图为“到达地球的太阳辐射量的分布图”，图中曲线表示地表吸收太阳辐射量、地表反射太阳辐射量、大气上界太阳辐射量、云层反射太阳辐射量。读图完成下题。 2. 影响③曲线变化的主要因素为 （ ） A.云量大小 B.下垫面状况 C.正午太阳高度 D.太阳活动 3.近50年来，④曲线在高纬度的数值有减少的趋势，其主要原因是（ ） A.云量增加 B.环境污染 C.冰川消融 D.人口增加 （1）大气对太阳辐射的削弱作用 削弱形式 削弱特点 大气成 分 易被削弱的辐射 常见的自然现象 吸收作用 平流层大气中的臭氧吸收紫外线；对流层中的水汽和二氧化碳吸收红外线；对可见光吸收很少 臭氧、水汽和二氧化碳 紫外线辐射、红外线辐射 人类活动排入大气中的大量CO2等气体，使气温增加 反射作用 无选择性，反射光呈白色；云层越厚，反射越强 云层、水汽、较大的尘埃 各种波长的辐射都可能被反射 多云的白天，气温不太高 散射作用 空气分子或微小尘埃发生散射时具有选择性，向四面八方散射 空气分子、微小尘埃 可见光中的蓝、紫色光 晴朗的天空呈蔚蓝色；日出天已明亮，日落天不黑 （2019?广东卷）①．大规模的火山爆发可能造成地表温度下降。其合理的解释是火山爆发导致（ ） A、大气二氧化碳浓度增加 B、高纬度地区极光现象减少 C、地球表面长波辐射增强 D、到达地面的短波辐射减弱 大气保温作用原理及运用 （1）原理：大气中的水汽、二氧化碳吸收地面辐射，把地面辐射释放的热量截留在大气中，并通过大气逆辐射将热量返还给地面，这在一定程度上补偿了地面损失的热量。 （2）大气保温作用在生产中的应用 采用塑料大棚发展农业、玻璃温室育苗等。塑料薄膜、玻璃与二氧化碳具有相同的功能，能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射不能穿透塑料薄膜或玻璃，从而将热量保留在大棚或温室里。秋冬季节，北方农民用人造烟幕的办法，可使地里的农作物免遭冻害。 2019年 全国新课标Ⅱ卷(第3-4题) 地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和农产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，造成严重的“白色污染”. ②、我国大部分地区使用地膜覆盖主要在于（ ） A. 春季 B. 夏季 C.秋季 D.冬季