第五章 课堂教学.pptVIP

第五章 课堂教学 从重视教师向重视学生转变； 从重视知识传授向重视能力培养转变 从重视教法向重视学法转变 从重视认知向重视发展转变 从重视结果向重视过程转变 从重视继承向重视创新转变 一、当代教学观的演变趋向 教学活动过程： 教学设计——教学实施——教学评价与总结 教学实施：教师将教学设计或构想付诸教学实践的 过程。 二、教学实施 （一）导入技能 直接导入 旧知识导入 直观教具导入（演示） 巧设实验导入 生动实例导入 故事导入：锡塔和锡拉的故事（18446744073709551615） 问题导入 三、课堂教学过程技能 要求： 针对教学内容和学生的特点，导入目的明确 能引起学生的兴趣，有启发性 导入与新知识联系紧密 进入课题自然合理 教学片段分析：41-test-1 （二）提问技能 要求： 明确目的，突出重点； 实例丰富，新旧联系； 深入浅出，启发思维； 及时巩固，联系实际。 （三）讲解技能 要求： 精心选择 明确重点 充分感知 及时总结 明确结果 （四）演示技能 1.提纲式板书： 小学语文第十册《桂林山水》一课的板书设计： ┌ 静： ┐