部编教材人教版小学六年级美术上册全册教案设计.pdf

标准 1、基本形体切挖 课时： 2 课时 【教学目标】 1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2、培养学生空间想象力和造型能力。 【教学重点】 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 【教学难点】 各个形体的切挖变化及整体的把握 【教学具准备】 师：范图、实例、制作材料 生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 教学过程 1、导入阶段 复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型： 这些都是大家所熟悉的几何形 体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱 形、六面形、圆锥形、球形， 对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立 体实物。 （课件帮助学生理解） 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件） 师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单， 可千万别小瞧了它，我们生 活中很多东西小到杯子， 大到汽车， 不管是造型简单或者繁 文案 标准 杂的， 都是从六面体和圆柱体的 基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行 形体切挖的练习。 （欣赏课本 范图，讲解结构） 2、发展阶段 ⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。 ⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方 法，师总结。 ⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生 视野，激发学生想像。 3、本课练习 根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。 4、生作业，师巡视辅导 5、作品展示 作品摆在展示台上，生评价，师总结。 6、拓展 纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷 等方法使它成为立体的形体， 也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作。 2、点的集合 “点”和“线”一样，可以帮助我们更好地造型表现， 同时， “点” 还具备“线”的表现略 显不足的色彩表现能力。本课正是基于这个思路设计的。 因为教材导语是： “如果你仔细观察，会在自然界中找到各种 文案 标准 各样的点：豹皮上的斑点、花 园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点， 车辆是点，人物也是点。抬头 看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。 ” 为了避免先入为主地将“点” 仅仅视为造型的元素，教材开始特别以点彩派的代表作品作为 欣赏，并配以“修拉是 19 世 纪末至 20 世纪初的法国点彩派画家。 他把各种颜料挤在调色板 上，不经过调和，用小号油 画笔蘸取颜料， 直接在画布上用点排列作画， 画面由五颜六 色的点构成， 达到了他追求的‘最 和谐、最明亮、最多彩的艺术效果’ ”的文字介绍。紧接着呈 现的是“不同工具表现不同形 状的点” 的示意图， 配以金钱豹和以点为主作为视觉呈现， 以 及以点状材料创作的不同艺术 作品。这些作品和示意图共同构成了“点”在艺术创作中的多 元表现特色。 翻页后，以“学习提示”开始，通过“技法点击”和示范作品 及学生作品，为同学们进行自 己的创作从技法到内容， 以及表现形式都提供了直观的参考。 而“学习要求” 清晰地点出了 最终应该呈现的结果。 以点为主线，通过欣赏法国新印象主义代表画家修拉的点彩画 名作《大碗岛的塞纳河之春》 文