罗湖区周忠武名师工作室三年工作总结.docx

罗湖区周忠武名师工作室三年工作总结 2013 年 11 月本工作室挂牌成立， 按照罗湖区教科培中心对名师 工作室启动建设及工作开展的具体要求，制定了化学工作室的工作目标（总体目标、具体目标、年度目标）、工作室成员专业发展规划（主持人的专业发展规划、工作室成员的专业发展规划、促进教师专业发展的主要措施）、工作室发挥引领辐射作用的规划、工作室规章制度建立 QQ群及本工作室网站。 工作室共有 8 位成员，其中翠园中学高中部 6 人，明珠学校 1 名，滨河中学 1 名，自启动以来全体教师坚持教学与科研并重，积极进 行教学改革，探索新课程下的教学方法和教学规律。在工作室全体成员的通力协作、辛勤耕耘下，在教育教学、教研教改、落实新课程理念等方面取得了可喜的成绩。一、确定目标，制订计划，杨帆起航 本工作室成立后， 8 位成员聚集一起，增进彼此了解，学习相关文件，解读工作室性质，规划发展方向，明确具体任务。召开会议讨论通过了工作室三年周期发展规划，制定了年度计划，制定了工作室管理制度，参照上级考核文件要求，拟定了成员考核细则。 主持人对工作室各位成员提出了具体要求。 全新的目标，全新的起点，在这里，我们带着坚定的信念，带着希望踏上了全新的旅程。二、聚焦课堂，提高学员的教学水平 工作室坚持聚焦课堂教学，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。三年来，工作室学员分别在几所学校开 1 / 5 设较高质量的观摩课，示范课。他们的教学各具特色，精彩纷呈。 每节课都充分体着老师们的教学睿智。 每一次交流，都是一次思想 的碰撞，都是一次提高的机会。 2014 年 11 月 12 日下午，深圳市教研中心在翠园中学 A 座 306 室举办高二化学研讨课活动，工作室成员翠园中学青年教师廖丽萍 教题为《原电池电极反应式的书写》的公开课，市化学教研员吴运 来和市、区各学校化学教师到场听课。课后，吴运来老师主持召开 了听课研讨会，作了详细点评。吴老师认为，这节课充分体现了实 践、认识、再实践的教育过程，并且富有特色： 分组活动省时增效。在本节课中共有 9 个总结， 46 个方程式，学生独立完成了其中的 26 个方程式，能在一节课中完成，课堂容量大。 因材施教，多组素材，课堂内容丰富。 先讲后练，讲练结合，充分给予学生思考的机会。 巧妙运用“答案核对纸”，提高学生学习效率。 此次化学教研活动，为化学教师搭建一个相互交流、相互学习、 共同提高的机会和平台，促进了教师的专业成长和在新课程背景下 教研教学水平的提高。 三、相互学习，共同提高 积极组织或参与各级教育部门组积的多种形式的教学及研究活动， 开观摩课，点评，进行了多方面展示。其中参与市级活动次数 3 次 （包括培训讲座、评委、上课、教学与课题研究点评），区级活动 8 2 / 5 次，校级活动正常化， 平均每月至少 1 次。 2014 年 5 月 7 日下午 3： 00，在翠园中学高中部综合楼 306 教室成功举行了深圳市高考化学 冲刺研讨活动，主讲人是翠园高中高三化学教师莫雅君老师，亦为本工作室入室成员。主讲内容为：《有机反应产物的推断》，主要方法是找官能团及官能团旁边的碳，它们易发生各类反应。 本次研讨活动，盛况空前，全市各中学共来了有七八十位老师，翠园中学教务处也做好了引路的指示牌，方便兄弟学校的老师找到相应的教室。教室里角角落落都坐满了人，甚至还有站着的，他们和学生一样专注，并认真地记着听课笔记，学习的氛围特别的浓烈。有兄弟学校的教师反映，之前正发愁怎么讲有机推断，现在豁然开朗了，思路也清晰了。每一次交流，都是一次思想的碰撞，都是一次提高的机会。工作室成员都能吸取每一次研讨课的营养，不断成长。 四．示范辐射，帮扶民办 2014 年 5 月 20 号下午 2：30，本工作室在明珠中学教学楼 A204 举行教研活动，由明珠中学饶斌遒为我们上了一堂精彩的公开课 —— 《饮食中的有机化学》。课后，工作室成员均针对本堂课谈了自己 的感受和看法，市区化学教研员对饶老师的课给予了高度的评价。 本节课《饮食中的化学》 讲的是我们大家都较为熟悉的乙醇。 本 节课饶老师通过三个探究实验：乙醇与金属钠反应的实验探究，乙 醇在空气中燃烧的实验探究，乙醇催化氧化的实验探究来达成学习 目标，即掌握乙醇的结构和化学性质。乙醇与钠的反应，饶老师让 3 / 5 学生们和水与钠的实验进行对比，对断键位置进行了分析，并进行 知识的迁移，让学生书写 Mg 与乙醇反应的化学方程式。 乙醇的催化氧化，饶老师提醒大家认真观察铜丝和溶液气味的变化，并对铜丝 的由红变黑，又由黑变红结合发生的反应进行了解释。整堂课上下来，学生毫无压迫感，积极地参与实验探究，较为轻松地掌握了本节课的知识内容。总体来讲，饶老师的这堂课，上得非常自然，非常成功，