高中语文 重难点讲义+巩固练习题秋季班.现代文·阅读延伸·千锤百炼升文采·教师版.docVIP

2014年高考解决方案 2014年高考解决方案 现代文 现代文·阅读延伸·千锤百炼升文采 现代文·阅读延伸· 千锤百炼升文采 命题人怎么想 命题人怎么想 “高中语文新课标”对“发现·创新”这一课程目标的表述是：“学习用历史眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。” 满分必备攻略 满分必备攻略 一、基本要求 语言表达（4分）评分等级： （1）4分：语言流畅，有一定文采；表达清晰、有条理，结构严谨。 （2）3分：语言流畅，表达较清晰；结构完整。 （3）2分：语言基本通顺，表达较清晰。 （4）0分：①语言不通顺，有较多语病，表达混乱。②不足50字。 （4）字数不足，酌情扣分每缺25字（一行）扣1分，扣满2分为止。 我们可以看出，这4分是分别给予结构和语言的，那么怎样的语言才是精彩合格的呢？下面我们再以具体实例来看看何为“语言流畅，有一定文采”，而什么又是“语言基本通顺，表达清晰”。 【2011北京真题】 19.文中说“如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“如读史”中获得的启示。（不少于200字）（10分） 【示例1】千年的历史中，山承载了地域的历史和人类的体验。观山，便是将记忆中的历史与眼前的空濛叠合。文章中，作者想到周穆王会西王母，后羿请不死之药，这便是在观山之时读出了历史的激动。我认为，“观山如读史”的观点值得我们思考和感悟。山是宇宙中亘古不变的存在，它可以承载起一个民族文化的发展历史。观览峨眉，佛教文化的无欲精神便藏于其中；登上五台，佛教的神圣可净化人的心灵；品味天山，边疆的异域风情与朝圣者的虔诚是千年来的感动。山的形态自古存在，观山便是在阅读历史。观山如读史，此语妙极！（233字）（10分） 『评析』句意把握4分，阐发启示4分，语言表达2分。 【示例2】祁连山包含着神话传说，深厚的历史积淀丰富了祁连山。作者在观山途中将记忆中的故事于眼前的景观叠合，重识民族远古的魅力，窥察民族发展的轨迹，故而“观山如读史”。我登上巍峨的泰山顶，俯瞰景致，思绪便倏然回到杜甫的时代。年轻的杜工部意气风发，泰山顶上一览众山小的气魄让我膜拜历史的瑰丽。侧面观山陵，虽觉其陡然高耸，但回想起“青山遮不住，毕竟东流去”一句，我仿佛重温了失意困顿的稼轩旷达豪迈的超脱。观山的确能读到唐的雍容华贵，宋的命运多舛。观山，读文人的心绪，纷繁久远的历史赫然眼前，耳畔是弥久不尽的呢喃。（248字）（9分） 『评析』两篇文字都是难得的考场佳作，但是例2比例1略逊一筹。究其原因，不在结构，而在于内容表达的文采。例1能够读入文章，更能够跳出课堂，展现出学生丰富的生活积累和鲜活的思想。而例2依旧不出课本的窠臼，同为论据的罗列，虽然清晰却难逃李白屈原司马迁的老套路，不能给人例1所带来的那种耳目一新之感，显得缺乏个性。 可见这一分之得却是千锤百炼而来： 观点明确，持之有据； 恰切清晰，言之成理； 层次清晰，语言流畅； 灵活严谨，富有个性。 二、应对策略 （一）整体性——符合文章的类型、主旨（作者情感） 每一个作者都有他独有的风格，李白飘逸、杜甫沉郁，鲁迅犀利、朱自清优美，各有千秋、各具特色；另外，不同的题材往往也有与之相应的语言表达，比如探讨现代人生活方式的文章笔调往往显得沉重忧虑，而论及人物轶事及精神品格则往往显得活泼深情…… 审题要扣准主旨，切题要单刀直入。立论要开门见山，文字要注意修辞。 【2010北京真题】 19．第⑧段“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间越远，它们却离我越近”该句表达了作者对于“距离”的怎样的体验？试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。 【示例1】这句话说明，遥远的距离，无限的时间都无法阻止心灵上的回归。空间的距离，时间的长短，不过是一个符。这无法影响作者对祖国的思念，代表故乡的海棠，反而把作者的心与祖国更紧密地系在了一起。就如同古代浪子们把对家乡亲人的思念寄寓于明月一般。“海上升明月，天涯共此时”，“举头望明月，低头思故乡”，相距千里，几十年来未回故乡，但只要看到那不变的一轮明月，再遥远的距离也会被那颗思乡思人的心瞬间跨越。是的，我们不应被物理的距离所吓倒，就如海棠之于作者，明月之于古人，只要我们找到了情感的寄托，距离将不再是阻隔。（10分） 『评析』《海棠花》一文为季老思念祖国所作，缠绵深情，哪怕在遥远的空间距离也无法阻隔作者与祖国心灵相通。而该考生正是抓住了作者这一心理情感和决心，在答题时通过简洁有力的感叹、古诗佳句的引用及反反复复的强调，将“空间距离无法阻隔心灵与情感相通”这一决心写得生动感人，与整篇文章的主旨和作者