大学英语教学中的启发式教学微课设计——简评“第二届全国微课大赛”英语作品.pdfVIP

150 ll： 2017年．第9期 大学英语教学中的启发式教学微课设计 简评 “第二届全国微课大赛”英语作品 ◇内江师范学院外国语学院 叶 莉 本文选 出三个 “第二届全国微课大赛”英语作品，对其启发式教学设计进行了简 评，认为此届参赛英语作品将启发式教学理念融入微课设计 中，讲练结合 ，师生互动， 通过设置 问题来不断制造悬念，启发并引导学生掌握知识和技能，激起他们去探 索问 题、解决问题，让学习过程妙趣横生，其乐无穷。 随着通讯技术和网络媒体的快速发展，改变着人们的学 段引发学生学习的兴趣，帮助他们理解和记忆。设计者通过 习方式，微课 日渐成为人们获取知识，进行学习的资源和手 “召唤超能力”这样的方式带领大家穿越远古，飞渡重洋， … 段。在新形势下， “2010年 I1月，佛山市教育局发起了首 设置悬念，开启学习之旅，引起学生的学习兴趣，为后部分 届中小学新课程优秀 微“课”征集评审活动，拉开了我国微 建构新知识打下基础。接着，在后部分中，设计