高中课例物理A2-高一物理-加速度推论公式-.docx免费

该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京国展　校区 闫付雨 老师 研发。 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京国展　校区 闫付雨 老师 研发。 课程名称 学生姓名___________　学　科_________　年　　级 _____________ 教师姓名___________　平　台_________　上课时间_____________ 通过对匀速直线运动和匀加速直线运动的类比，理解匀加速直线运动的公式推论和规律 通过对学生的听觉刺激，促进学生对匀加速直线运动的公式的有效记忆 通过听觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能 （25分钟） 回顾旧知识 趣味引入（以故事、笑话、生活实际等有趣的话题讲解旧知识）写出故事的梗概 自然界中的物体运动大多是变速运动。为了认识变速运动，物理学中用平均速度来表示物体做变速运动的快慢程度。如火车从兰州到西安的速度是80km/h，是火车每时每刻的速度都是80 km/h吗？ 不是，火车进站、刹车减速、到站停留、旅客上下车、离站、启动、加速。显然，这个速度是火车从兰州到西安这段路程内（时间）的平均快慢程度，这也是根据学生的水平而言的。但是，必须指出，平均速度是粗略反映物体这段路程（时间）的平均快慢程度。 匀速直线运动的物体每时每刻的快慢程度是相同的；变速运动的物体，在一段路程中所用的时间t内，物体在t时间内的任何时刻无法确定物体在这一段路程的精确位置或物体在这段路程中的某位置时，无法确定准确时刻。如物体运动完一段路程S，所用时间t，当物体运动的时间为0.5s时，物体的位置无法确定，只能估计在0.5s时的大约位置。又如，物体运动到0.5s的位置时，无法确定物体运动到此位置时所处的时刻，只能估计物体大约已运动了0.5s的时间。因此，用平均速度来计算路程、时间只能是大约值。 （文字不少于4行） 学生根据老师的叙述提取相关知识_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探索新知识 新知识素材展示：通过教师设问，学生回答（至少两个问题） 一、匀变速直线运动公式 1．常用公式有以下四个 （1）以上四个公式中共有五个物理量：s、t、a、v0、vt，这五个物理量中只有三个是独立的，可以任意选定。只要其中三个物理量确定之后，另外两个就唯一确定了。每个公式中只有其中的四个物理量，当已知某三个而要求另一个时，往往选定一个公式就可以了。如果两个匀变速直线运动有三个物理量对应相等，那么另外的两个物理量也一定对应相等。 （2）以上五个物理量中，除时间t外，s、v0、vt、a均为矢量。一般以v0的方向为正方向，以t=0时刻的位移为零，这时s、vt和a的正负就都有了确定的物理意义。 2．匀变速直线运动中几个常用的结论 ①Δs=aT 2，即任意相邻相等时间内的位移之差相等。可以推广到sm-sn=(m-n)aT 2 ②，某段时间的中间时刻的即时速度等于该段时间内的平均速度。 ③ ，某段位移的中间位置的即时速度公式（不等于该段位移内的平均速度）。 可以证明，无论匀加速还是匀减速，都有。 运用匀变速直线运动的平均速度公式解题，往往会使求解过程变得非常简捷，因此，要对该公式给与高度的关注。 3．初速度为零（或末速度为零）的匀变速直线运动 做匀变速直线运动的物体，如果初速度为零，或者末速度为零，那么公式都可简化为： ， ， ， 以上各式都是单项式，因此可以方便地找到各物理量间的比例关系。 4．初速为零的匀变速直线运动 ①前1秒、前2秒、前3秒……内的位移之比为1∶4∶9∶…… ②第1秒、第2秒、第3秒……内的位移之比为1∶3∶5∶…… ③前1米、前2米、前3米……所用的时间之比为1∶∶∶…… ④第1米、第2米、第3米……所用的时间之比为1∶∶（）∶…… 对末速为零的匀变速直线运动，可看作反向的初速度为0的匀加速运动运用这些规律。 （文字不少于4行） 问题一：根据材料对比一下初速度不为零与初速度为零的位移的公式的区别。 _______________________________________________ 问题二：根据材料整理下位移的三个公式。 _______________________________________________ 学生复述新知识内容，老师补充