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PAGE PAGE 1 多媒体在数学课堂教学中的应用 　　摘要：随着信息技术在教育领域的迅速发展，多媒体在课堂教学中应用广泛。本文试从科学利用多媒体教学手段，创设情境引发兴趣、运用直观形象的教学激发兴趣，利用问题提高兴趣的教学模式出发，研究如何提高学生学习的积极性，从而达到优化数学课堂教学、提高课堂教学效果的目的。 　　关键词：多媒体；运用；数学教学；研究 　　《全日制义务教育数学课程标准》明确提出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”因此，在小学数学教学中，利用多媒体手段构建“主体参与”的课堂模式，优化课堂教学；把空间和时间还给学生，并让这空间和时间发挥出应有的效益，促进学生主动探究知识、发挥学生的主体作用，这已成为当今教育改革的一个重要课题。 　　一、创设情境，引发兴趣 　　心理教育专家布鲁纳认为：“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”兴趣是一种积极的情绪，兴趣所起的定向作用是巨大的诱发条件，学生没有学习的兴趣和愿望，教师的一切教学设想都要落空。所以，在教学中，教师要特别注意培养和发展学生的兴趣，