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PAGE PAGE 1 多媒体在语文教学中的作用刍议 　　摘要：多媒体教学提供了一种图文并茂、动静结合、声情具有的环境，使视觉等多种感觉并用，逼真的表现效果，扩大了学生的时空，提高和加宽了学生认识客观世界的深度和范围，提高了教学效果。 　　关键词：多媒体教学；教学效果；逼真；作用 　　中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）09-253-01 　　著名教育家、华东师大教授叶澜说过：“一堂好的语文要有生成性，有生成性。是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。”因此语文如何让学生参与课堂学习中来，就必须要创设课堂教学情境。著名小学语文教学专家李吉林老师提出了著名的情境教学理论。真——情境教育给儿童一个真实的世界；情——情境教育注重以情激情，以情启智；思——情境教育营造广远的意境，宽阔的想象空间；美——情境教育以美为境界，以美育人。而传统教学仅凭教师的嘴去创设教学情境必然会显得力不从心，学生也未必能理解、感悟教师创设的情境。多媒体在语文教学就必然得到广泛应用。 　　心理学家布鲁纳曾指出：最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣。缺乏直接的兴趣，会使学习变得枯燥、乏味。反之，如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就能刺激大