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PAGE PAGE 1 高职教师科研素质影响因素分析与对策 　　摘要：高职院校教师应具备良好的科研素质，以促进高职院校健康、持续发展。高职教师目前的科研素质状况与高职教育的快速发展不相适应。分析影响高职教师科研素质的主观因素和客观因素，提出高职院校应转变观念，加强指导，强化管理，完善制度，不断提高高职教师的科研素质。 　　关键词：高职教师；科研素质；影响因素；提升途径 　　中图分类号：G64文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2012）06-0149-02 　　高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，在近年取得了良好发展，为经济社会发展培养了大批实用型高技能人才，为满足人们多样化的教育需求做出积极贡献。要进一步提升高职院校人才培养质量，有必要加强科研工作，通过科研改变教师的知识结构，增加运用技术的实践能力，改革课堂教学内容，促进教学质量的提高。目前，高职院校总体科研水平还不高，学校的科研氛围不浓，教师的科研能力不强。究其根本，在于教师的科研素质还有待提高。分析影响高职教师科研素质的主客观因素，有助于“对症下药”，多方面着手提升高职教师的科研能力，促进高职教育持续健康发展。 　　一、影响高职教师科研素质的因素 　　影响高职教师科研素质的因素很多，总体上可以划分为主观因素和客观因素两个方面。 　　（一）影响高职教师科研素质的主观因素 　　从主观因素看，影响了高职教