高职院校会计实践教学考评国际比较及借鉴.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校会计实践教学考评国际比较及借鉴 　　目前，我国高职教育的培养目标定位已经非常明确，教学中已普遍采用项目化、案例化、基于工作过程的任务驱动等教学方法，但是，实践教学的考核仍是一种“学校主导型”的考评体系，有些院校对此作了部分的改良和调整，一定程度上缓解了传统考评带来的一系列问题，但因长期以来传统思想的影响，改良调整后的考核方式仍然难以避免重结果、轻过程，重知识点的掌握、轻能力运用和素质培养的弊病；考评目标过分强调全面发展，且与用人单位的需求不关联，不能满足企业对职业技术的需求；考评结果也不能全面反映学生在实践中的表现，不能反映学生的真实能力，更无法全面公正地衡量学生的素质。因此考核已经成为实践教学的瓶颈，使得实践教学的效果和其初衷相去甚远。这种评价体系不仅抑制了学生个性的发展，也未能实现高等职业院校预定的学生培养目标，使学生缺乏应有的实践能力而很难适应未来的工作岗位。 　　一、国内外研究现状 　　（一）国外研究现状西方发达国家的高职教育都非常重视实践教学环节，并且对实践教学环节有具体的质量保障措施。二战后德国职业教育蓬勃发展并为经济建设做出了卓著的贡献，被认为是德国战后经济腾飞的秘密武器。德国职业技术教育的主要形式是双元制。双元制是以企业为主，学校与企业分工协作，理论与实践紧密结合，以实践为主的一种职教模式。这种模式能十分敏锐地了解到劳动力市场