高二学生通用技术学习情感的现状调查.docVIP

PAGE PAGE 1 高二学生通用技术学习情感的现状调查 　　【摘要】本研究运用《高中通用技术学习情感问卷》对浙江省台州市某乡镇高中432名高二学生进行调查，分析他们通用技术学习情感的总体水平。研究结果表明：①高二学生通用技术学习情感总体是积极的，处于中等偏上的发展水平；②男、女生学习情感方面存在显著性差异，女生学习情感总体水平高于男生；③高分组和低分组学生的学习情感水平具有显著性差异；④学习情感与学习成绩具有较高的相关度。 　　【关键词】学习情感通用技术高中生 　　1引言 　　《普通高中技术课程标准（实验）》（简称《标准》，下同）明确指出“注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础”；《标准》同时强调了“积极的情感态度与价值观的形成”的重要性。通用技术教学不仅仅要关注学生学习的结果，更要关注学生学习的过程，尤其是学生在学习过程中表现出来的情感与态度，帮助他们形成技术素养，构建情感体验。 　　学习情感是学习心理品质的核心成分，是指学习过程中产生的种种态度和内心体验，它反映了学生对学科的热爱程度，以及他们对学科的认识、对学习过程中产生的体验和感受，是学生在认知活动中形成的包含学科特征的个性精神世界的反映。本研究认为通用技术学习情感不仅仅有情感的成分，同时也包含认知的成分，即对通用技术的认识、通用技术学习兴趣以及通用技术学习情感体验。