梅花魂教学设计第2课时.docVIP

《梅花魂》教学设计（第2课时）(2009、9、17) 教学目标： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生理解课文重点段，体会梅花坚韧高洁的品格。 3、抓住事例中的重点词句体会华侨老人喜爱梅花眷恋祖国的思想感情。 教学重点： 理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。（引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。） 教学难点： 理解梅花的品格及梅花魂的深刻含义。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，这节课我们继续学习《梅花魂》（齐读课题）。通过上节课的学习，我们知道，每当看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花时，作家陈慧瑛常常会想起了葬身异国的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆。当年，作者离开外祖父的时候，还是一个五六岁的小女孩。她对外祖父的许多言行都感到很困惑，惟独清楚的感觉就是外祖父酷爱一样东西，是什么呢？（板书：喜爱梅花）这节课，让我们一起走近这个慈祥的老人，来解读他的爱梅情怀。 二、解读爱梅 ????? ?1、现在请同学们快速地浏览课文，找一找课文哪个部分最能让你感受到外祖父对梅花的喜爱呢？（生快速浏览，交流）。???????? 2、研读“珍爱梅图 、玷污不得?”??（第三自然段）???????? ?????? （1）请同学们再读读这段话，划出让你感触最深的地方。??（ 生读、划）?????? （2）交流?：（大屏幕出示