高中数学教案集合与简易逻辑4.docVIP

第四教时 教材：全集与补集 目的：要求学生掌握全集与补集的概念及其表示法 过程： 一 复习：子集的概念及有关符号与性质。 提问（板演）：用列举法表示集合：A={6的正约数}，B={10的正约数}，C={6与10的正公约数}，并用适当的符号表示它们之间的关系。 解： A=?1，2，3，6}， B={1，2，5，10}， C={1，2} C?A，C?B 二 补集 实例：S是全班同学的集合，集合A是班上所有参加校运会同学的集合，集合B是班上所有没有参加校运动会同学的集合。 集合B是集合S中除去集合A之后余下来的集合。 结论：设S是一个集合，A是S的一个子集（即），由S中所有不属于A的元素组成的集合，叫做S中子集A的补集（或余集） SCsAA记作： CsA 即 CsA ={x ? x?S S CsA A 2．例：S={1，2，3，4，5，6} A={1，3，5} CsA ={2，4，6} 三 全集 定义： 如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素，这个集合就可以看作一个全集。通常用U来表示。 如：把实数R看作全集U, 则有理数集Q的补集CUQ是全体无理数的集合。 四 练习：P10（略） 五 处理 《课课练》课时3 子集、全集、补集 （二） 六 小结：全集、补集 七 作业 P10 4，5