历史必修ⅲ人教新课标第9课 辉煌灿烂的文学 速效提能演练.docVIP

七彩教育网 教学资源分享平台，无需注册、无需登录即可下载 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 [学生用书 P25－P26] 1．仔细观察下图，其中的“骚”是指(　　) A．《诗经》　　　　　　　　 B．楚辞 C．汉赋 D．散曲 解析：选B。本题考查学生的再认再现能力。屈原的《离骚》是楚辞体裁的代表作品，人们又称楚辞为“骚体”。 2．“诗仙”李白的诗作风格豪迈、浪漫，语言明快、生动，而“诗圣”杜甫的诗作则充满着沉郁朴实而深刻的感情。这主要是因为(　　) A．前者性格豪放，后者性格沉郁 B．前者出身于大地主家庭，而后者出身于农民家庭 C．前者生活于盛唐时期，而后者生活于唐朝由盛转衰时期 D．后者的艺术技巧不如前者 解析：选C。社会存在决定社会意识，一定时期的文化是一定时期的政治经济状况的反映。李白生活在盛唐时期，国力强盛，政治比较清明，经济空前繁荣，因此其诗作风格豪迈、浪漫，语言轻快、生动。杜甫生活的时期唐朝由盛转衰，安史之乱、藩镇割据严重削弱了唐的统治力量，也给人民带来深重的灾难，因此其诗作充满沉郁朴实而深刻的感情。 3．史书载：东坡在玉堂，有幕士善讴。因问：“我词比柳词何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残月’；学士词，须关西大汉，执铁板，唱‘大江东去’。”上述材料说明(　　) A．宋词流行范围仅限于学者 B．宋词创作风格有明显区别 C．苏东坡的词广受社会喜爱 D．柳永的词逊色于苏东坡 解析：选B。本题主要考查对材料的分析、概括能力。材料中的对话内容是有关柳永的词与苏轼的词的不同风格，故选B。 4．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”这是郭沫若对哪部古典小说的高度评价(　　) A．《聊斋志异》 B．《水浒传》 C．《西游记》 D．《儒林外史》 解析：选A。本题主要考查学生阅读理解材料，并提取有效信息的能力。A项《聊斋志异》借花妖狐魂的故事，艺术地反映了广泛的现实社会生活，故选A。 5．阅读下列材料，回答问题。 材料1：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修女夸以革几兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！…… ——屈原《离骚》 材料2：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 材料3：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ ——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》 请回答： (1)以上三位人物是我国古代不同时期的著名诗人。请分别指出其文学作品的体裁。 (2)结合所学知识，简要指出屈原的诗歌体裁的主要文学特色和他的代表作。 (3)从材料2、3看，李白与辛弃疾的诗词表现了什么不同的时代特征？ (4)从以上描述中，你得出哪些认识？ 解析：本题主要考查中国古代诗歌的有关内容。第(1)题通过材料本身的特点和作者就可以作出判断。第(2)题据材料1中的句子长短判断。楚辞不是整齐的四言体，句式自由灵活，句末常带“兮”字；浪漫主义的创作手法，感情奔放；句中使用许多楚国方言词语，在节奏和韵律上独具特色，更适于表现丰富复杂的思想感情。第(3)题据两人诗词特点分析。李白的诗豪迈奔放、想象丰富、手法夸张。李白生活在唐朝繁荣时期，国家统一，经济繁荣，人民安居乐业，科举制度的实行使文人有机会施展抱负，充满了自信乐观和昂扬进取的精神。南宋辛弃疾的作品表现出渴望收复中原的雄心和壮志未酬的悲愤。民族的屈辱、山河的残破和民众的苦难激发了诗人们救亡图存的社会责任感和使命感。第(4)题从材料中可以看出诗歌作为思想文化是对政治经济等社会背景的反映，同时它又是由当时的政治经济决定的。可以看出政治经济与思想文化的辩证关系。 答案：(1)屈原：楚辞；李白：唐诗；辛弃疾：宋词。 (2)楚辞风格浪漫，充满奇特的幻想，感情奔放，采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。《离骚》。 (3)李白的诗出现在繁荣、开放和文化多元的盛唐，体现了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。辛弃疾的词体现了外族侵扰、国家分裂、政府苟且偷安的特征，表达了渴望收复中原的雄心和壮志未酬的悲愤。 (4)诗歌体裁随着社会的发展而发展；任何艺术形式都是一定历史时期社会状况的反映。 一、选择题 1．《诗经》中的《七月》描述农民无冬无夏地劳动，却“无衣无褐”；一些爱情诗，反映了青年男女在恋爱婚姻生活中的喜怒哀乐。这说明《诗经》(　　) A．是中国古代最长的抒情诗 B．是中国成熟诗歌形成的标志 C．具有现实主义的艺术风格 D．表达了对祖国和人民的热爱 解析：选C。本题主要考查学生对材料的理解能力。诗歌中描写农民生活以及男女青年的爱情，体现了现实