《归园田居》(其一)公开课优秀教案.docxVIP

《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生 为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。理清由“归”字折射出 的几个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。 三维目标 知识与能力 了解陶渊明其人及其文。 背诵《归园田居（其一）》。 过程与方法 通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。 通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。情感态度与价值观 领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。教学重点 通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。教具准备 多媒体辅助教学。课时安排 课时 教学过程 一、 导入 他曾饮酒而歌 “ 采菊东篱下 , 悠然见南山 ”, 他曾为世人描绘了 “ 阡陌交通 , 鸡犬相闻 ” 的世外桃源 , 他曾如数家珍般描绘了 “ 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 ”的乡村美景 ,, 他的名字是 ?( 陶渊明 ) ，由上可 知 , 他最美的诗情来自田园 , 下面我们来学习他归隐田园之后的《 归园田居 其一》。 二、作者简介 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人，自称“五柳先生” ( 因作《五 柳先生传》 ) ，谥号“靖节先生”。被后世人称为“百世田园之主，隐逸之宗”。 祖父、父亲曾做过太守、县