学科教学知识理论在阅读教学设计中的应用分析——以一节阅读教学课的三重教学设计分析为例.pdfVIP

_蕾Q纂固础臻教LanguageTea~hi照§Researchl13as…ic—E…d…u…cation， 育外滔教学研究 一 线 论 坛 学科教学知识理论在阅读教学设计中的应用分析 以一节阅读教学课的三重教学设计分析为例 卞金华 (高邮市南海中学，江苏 扬州 225600) 摘 要：阅读学科知识与学科教学知识是阅读教学有效设计实施的基本依据。应用学科教学知识理论设计阅读教学是 教师将 自己的阅读学科知识在考虑学生、教学情境和课程后重组而成的过程，是教师界定阅读教学内容、优选阅读教学方 法、厘清阅读教学理念等基本 内容的过程，是教师 “阅读教什么”“怎么教阅读”和 “为什么这么教 阅读”三重关键阅读教学设 计能力的展示，持续的三重阅读教学设计分析能建构起教师丰富的关乎有效阅读教学的学科教学知识。 关键词：阅读教学；学科知识 ；学科教学知识；阅读教学设计 一 、 引言