对中职卫校精品课程建设的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 对中职卫校精品课程建设的思考 　　【摘要】阐述中职卫校精品课程建设的定位、内容和思路及建设中应注意的问题等，并提出具体的设想和建议。 　　【关键词】中职卫校精品课程建设思考 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）04C-0069-03 　　精品课程是国家教育部为提高教学质量和实施教学改革推出的一项重大举策。目前，中职学校精品课程建设的工作还处于一个萌芽状态，应借鉴高等院校精品课程建设的成功经验，结合本校的特点，积极探索，建设一批特色明显、质量优秀、具有示范作用的高水平精品课程。如何开展中职卫校精品课程的建设，推动中职卫校的教学改革、提高教学质量和创建品牌课程？本文拟对此进行探讨。 　　一、正确把握精品课程的内涵 　　（一）中职学校精品课程的定义 　　对高等院校的精品课程，教育部明确指出：“精品课程是具有一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教材，一流教学管理等特点的示范性课程”。但是，教育部未对中职学校精品课程的定义有明确的规定。2011年8月8日，同济大学职教中心专家蔡跃教授在南宁市卫生学校教师培训班上曾提到：中职学校精品课程建设是“六个一流”，即一流教师，一流教学内容，一流教学方法，一流教材，一流实践教学，一流教学管理。笔者认为，中职学校精品课程所谓的“精”就是具有先进的教育理念、精致的教学内