的乘法口诀说课课件.ppt

《8的乘法口诀》说课稿 说教材 教材的地位和作用 教学目标设计 本节课的重、难点 说教法 说学法 自主学习法 交流互补法 练习促进法 说教学过程 说板书设计 一、说教材 1、教材的地位和作用。 《8的乘法口诀》选自人教版二年级上册第六单元的内容。该课是同学们在学习了2到7的乘法口诀的基础上进行学习的,所以教材并没有呈现完整的8的乘法口诀，意在让学生自己动手动脑主动归纳出8的乘法口诀，体现了学生学习独立性要求的编写意图。 2、教学目标设计 知识与技能目标： 1、经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程， 体验8的乘法口诀的来源。 2、理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 过程与方法目标： 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 情感与态度目标： 培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 3、本课的重点和难点： 本课的重点为：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 本课的难点为：掌握8的乘法口诀，并会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 本课综合了复习与新知识讲授，所以本课属于综合课类型。 二、说教法 根据本节课的内容安排以及学生的特点，我将采用以下教学方法：讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位让学生真正的成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效的结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展。 三、说学法 通过这节课的教学，主要采取以下学习方法： 1、自主学习法 让学生亲身体验8的乘法口诀产生的过程，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决生活中的一些数学问题。 2、交流互补法 通过同学之间相互讨论，找出解决问题的途径。 3、练习促进法 通过有针对性的练习，使学生形成技能技巧，达到举一反三的目的。 四、说教学过程 课前三分钟 新课探究 当堂训练 小结 布置作业 （一）课前三分钟 由小老师进行了对口令， 设计意图：这样做的目的是一充分发挥学生在学习中的主体地位，二检验学生口诀背诵的熟练程度，并让同学们回忆2到7的口诀的应用。 （二）新课探究 1、引出课题 在对口令之后，我会问“同学们前面我们学习了2到7的乘法口诀，那你能猜猜我们今天要学习什么吗？”由于学生已经学习了2到7的乘法口诀，对8的乘法口诀并不是很陌生，所以我选择用这样的方式引出课题——8的乘法口诀，并板书出来。 4、读、记、背口诀 齐读（顺着读、倒着读） 自由背 同桌、小组交流方法 用自己喜欢的方法记忆 小组内互相检查背给对方听 多种方法背（齐背、小组比赛背、男女PK、开火车、对口令等） (三)当堂训练 根据本节课的内容我设计了如下了练习题： 1.把口诀补充完整（课件展示） 2.出示口算卡 3.解决问题 4．练一练（打开课本81页，完成第四题） 设计意图：这样做使学生通过完成形式多样的练习题，达到巩固知识的目的，让学生感受数学与生活的联系，增大学习数学的兴趣与信心。 （四）小结 本节课我将采用提问的方式来进行小结。同学们你们今天有什么收获？ （五）布置作业 让学生完成书本81页1、2、4题 拓展作业：把你今天学的8的乘法口诀回家后背给 你爸爸妈妈听。 六、 板书设计 以上就是我的说课内容，谢谢！ * 说课人：郝兴艳 2、探究口诀 学习目标： 让学生经历编制8的乘法口诀的过程 理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。 通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。 0 8 16 2、探究口诀 一 八得八 二 八十六 三 八二十四 四 八三十二 五 八四十 六 八四十八 七 八五十六 八 八六十四 3、自编口诀 出示自学指导： 自学课本80页例5下面部分，要求： 1、编出8的乘法口诀。 2、完成乘法计算。 （3分钟） *