广东惠州市第一中学物理3.3 探究安培力 学案（粤教版选修31）.doc

3.3 探究安培力 学案（粤教版选修3-1）第1课时 课前预习 课前预习 磁场的基本特征是什么？ 课堂学习 课堂学习 问题情境1 (1)在如图所示的实验中，上下交换磁极的位置，发现导线受力方向发生改变，这说明安培力的方向与什么因素有关？ (2)改变导线中电流的方向，发现导线受力的方向发生改变，这说明安培力的方向与什么因素有关？ (3)仔细分析实验结果，安培力的方向与磁场方向、电流方向有怎样的关系？ 归纳： 一.安培力方向 1．安培力的方向与______方向、______方向有关． 2. 左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从______进入，并使四指指向______的方向，这时______所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向(如图所示)． 3．方向特点：F⊥B，F⊥I，即F垂直 于B和I所决定的平面. 问题情境2 探究实验： 改变电流大小，观察导体摆动幅度 改变导线长度，观察导体摆动幅度 结论：通电导线在同一磁场中受到的安培力F既与导线长度L成正比又跟导线中的电流成正比，即与I和L的乘积成正比 分析归纳：说明eq \f(F,IL)是反映磁场的性质，与放入什么样的通电导体 归纳： 二、磁感应强度 1．定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的安培力跟电流I和导线长度L的乘积IL的 叫磁感应强度．它是表示磁场的强弱和方向的物理量，通常用字母B表示． 2．公式：B＝ eq \f(F,IL) . 3．物理意义： 4．单位： 5．B是矢量，其方向就是磁场方向，即小磁针静止时N极的指向或N极 ． 磁感应强度B是矢量，满足叠加原理．若空间同时存在几个磁场，空间某处的磁场应该由这几个磁场 ． 问题情境3 1类比于“匀强电场”来描述一下“匀强磁场”． 匀强磁场的磁感线特点是什么？ 问题情境4 匀强磁场中的安培力的表达式是怎样的？ 三、安培力的大小 归纳： 1、计算公式：F=BIL 2、适用条件： 1）匀强磁场 2）导线与磁场垂直 3)当B与I成θ角时，F＝BILsin θ，θ是B与I的夹角． 问题延伸 1．弯曲导线的有效长度L，等于连接两端点直线的长度(如图所示)；相应的电流沿L由始端流向末端． 问题情境5 1.什么是磁通量？ 2.为什么要引入磁通量？ 3．什么是磁通密度？ 归纳 四、磁通量 1．定义：设在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一个与磁场方向垂直的平面，面积为S ，我们把B与S的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，简称磁通，用字母Φ表示． 2．公式：Φ＝BS 3．单位 . 1 Wb＝1 T·m2. 问题情境5延伸 1．磁通量是标量，但有正、负，如何理解磁通量的正负？ 2．若有两个方向相反的磁场穿过某一面积，则此时的磁通量应如何计算？ 3. 当B与S存在夹角θ时何计算？ 课后总结 课后总结 1.当通电导线与磁场方向垂直时，通电导线所受的安培力F跟电流I和导线长度L乘积的比值，叫磁感应强B 单位T（特斯拉）　1T＝1N/(A·m) 矢量: 大小由磁场本身决定 方向即磁场方向 2、安培力的大小计算公式：F=BIL(L有效长度) {典型例题} 例1　在匀强磁场中的P处放一个长度为L＝20 cm，通电电流I＝0.5 A的直导线，测得它受到的最大磁场力F＝1.0 N，其方向竖直向上 A、0 B、10 T，方向沿竖直方向向上 C、0.1 T，方向沿竖直方向向上 D、10 T，方向肯定不沿竖直方向向上 例2　将长度为20 cm、通有0.1 A电流的直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的方向如图(1)～(4)所示．已知磁感应强度为1 图3 例3.　如图3所示，线圈平面与水平方向夹角θ＝60°，磁感线竖直向下，线圈平面面积S＝0.4 m2，匀强磁场磁感应强度B＝0.6 T， 作业本 作业本 【基础练习】 1．把一小段通电直导线垂直磁场方向放入一匀强磁场中，下列图中能正确反映各量间关系的是 2．有关磁感应强度的方向，下列说法正确的是 A．B的方向就是小磁针N极所指方向 B．B的方向与小磁针在任何情况下N极受力方向一致 C．B的方向就是通电导线的受力方向 D．B的方向就是该处磁场的方向 3.关于磁通量，下列说法中正确的是 A．磁通量不仅有大小而且有方向，所以是矢量 B．磁通量越大，磁感应强度越大 C．穿过某一面积的磁通量为零，该处磁感应强度不一定为零 D．磁通量就是磁感应强度 4．把一小段通电直导线放入磁场中，导线受到安培力的作用，关于安培力的方向，下列说法中正确的是 A．安培力的方向一定跟磁感应强度的方向相同 B．安培力的方向一