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《平行四边形和梯形⑵》教学设计 年级 四年 备课者 第（四）单元 课题 平行四边形和梯形⑵ 课时 1 第（ 1 ）时 授课时间 10.31 三 维 目 标 1、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。 2使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点 理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。 教学难点 理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。 教学准备 教境 课件、四根木条、剪子 图钉 三角板、直尺 学境 自制长方形框、直尺、三角板、剪子 教 学 流 程 问 5 分 一、回顾旧知 1、出示一组图形 （课件） 2、这些图形是什么？它们有什么特征？ 3、质疑：平行四边形和梯形有什么特征呢？ 学 10 | 15 分 二、动手操作　感受新知１．平行四边形的特性。 同学们已经学过三角形，知道三角形具有稳定性的特性，那么平行四边形有什么特征呢？(1)教师演示。 教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形