华侨大学辅导员工作制度实施意见.docVIP

PAGE —PAGE 1— 华侨大学辅导员工作制度实施意见 根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）、《关于印发华侨大学辅导员队伍建设管理规定（试行）的通知》（华大委〔2010〕28号）文件精神，结合我校辅导员工作实际，借鉴国内外经验，形成我校辅导员工作的六项主要制度：谈心制、走访制、会议制、周记制、联络制及信息制。这六项工作制度是辅导员履职的基本方式，也是工作到位的基本保证。为切实推行辅导员工作相关制度的实施，不断推进辅导员工作的科学化、制度化和规范化，特制定以下实施意见： 一、谈心制 1.定期与学生谈心。谈心是辅导员开展工作的基本形式，辅导员应定期与学生谈心，通过谈心，交流感情、增进了解，进而准确地掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想动态，及时发现问题、解决问题。 2.重点关注“特殊学生”。辅导员除了定期与学生党员、学生干部、获奖学生等优秀学生群体开展谈心工作外，应重点关注“特殊学生”，包括家庭经济困难学生、身患疾病学生、家庭突发变故学生、违规违纪学生、学习成绩落后学生、就业困难学生、心理问题学生、言行异常学生、境外生等。 3.把握谈心时机。谈心应遵循学生思想活动规律，贴近学生思想实际，符合学生的心理特征，坚持广泛谈话与分类指导相结合、个别谈话与集体谈话相结合、日常谈话与特定时期谈话相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。 4.讲求谈心技巧。谈心应有明确的目的，讲求艺术和技巧，做到具体问题具体分析，充分尊重学生，耐心、真诚、平等地对待学生，营造宽松和谐的谈话氛围。形式上除面谈外，还可积极采用网络、短信或电话等方式，鼓励辅导员开设工作空间、工作微博等新兴媒体加强与学生沟通。 5.做好谈心记录。辅导员在谈心过程中，应做好谈话记录，针对不同学生，进行分类归档，建立学生谈心档案。同时对谈心过程中反映出来的重大问题，应及时向学院和学生工作部（处）汇报。 二、走访制 1.定期走访宿舍。辅导员应坚持走访学生宿舍，对于自己所负责联系的年级，原则上每周走访不少于一次。在特殊时期，辅导员须深入宿舍了解学生动态，并积极利用住楼和节假日的时机走访学生宿舍。 2.针对性走访宿舍。辅导员走访宿舍应了解学生思想、学习和生活情况；监督检查宿舍安全、卫生状况；引导学生养成科学的生活习惯；发现问题应及时给予指导，并采取相应措施，帮助学生解决实际困难。 3.重点关注宿舍文化建设。辅导员应积极引导学生建设以“整洁卫生的环境，求知好学的氛围，互助和谐的关系，紧张有序的生活”为目标的宿舍文化，共创良好的社区环境。 三、会议制 1.每学期初和期末，辅导员应至少各组织召开一次全体学生大会，着重了解学生假期和返校基本信息，布置期初、期末相关工作，加强考风考纪教育、假期安全教育等。 2.在日常工作中，辅导员应根据不同阶段的工作需要，定期或不定期组织召开主题班会、座谈会、党员、学生干部会议、年级会议等不同形式的会议，传达有关通知，落实各项工作。 3.通过召开会议，开展思想政治理论学习、形势与政策教育、校规校纪教育、安全教育、学风考风教育、就业创业指导等，提高班级、集体的凝聚力和荣誉感，促进学生各方面健康成长。 四、周记制 1.辅导员工作周记的内容一般应包括三个部分：（1）一周工作重点简要记录；（2）重要个案，如对个别学生的帮扶教育情况及下一步工作计划，或单项重点工作等；（3）工作中遇到的普遍性问题，如需要向学院或学校职能部门反映的问题及经验总结等。 2.辅导员每周及时做好工作周记，学生工作部（处）和学院党总支通过多种形式进行检查督促。 五、联络制 1.加强与班主任、任课教师沟通。辅导员与班主任、任课教师联系可以有效地凝聚力量，促进学生知识学习体系和人格培育体系的相互衔接与融合，营造全员育人的良好氛围。每学期至少召开1次联席会议，辅导员应系统地向班主任、任课教师介绍学生的思想情况及存在的问题，虚心听取班主任、任课教师对学生教育、管理的意见，共同研究确定指导学生发展的方案和具体措施。 2.重视与学生家长交流，做好记录。辅导员要建立与学生家长长期、有效的家校联系机制，及时将“特殊学生”在校学习、思想、生活情况反馈给家长，同时要从家长那里了解学生性格、生活环境等情况，共同做好学生的教育管理工作。 六、信息制 1.整理检查学生的相关档案材料。对于新接手的学生，辅导员应整理和检查学生原有的档案材料，对于所缺的档案材料应进行登记，并及时通知学生本人补办。 2.及时补充和更新学生存档材料。辅导员在工作过程中，应及时补充和更新需要存档的各种材料，如学生的学业情况、家庭情况、心理健康情况、奖惩情况、社会工作和学生党建等。 3.做好档案交接工作。学生离校或辅导员工作交接时，辅导员应整理和清点各种学生档案材料，确保完整无误后，做好学生档案的交接工作，同时做好交接记