高中课例英语B6_高二英语_阅读、完型-.doc免费

 1．通过对学生阅读/理解力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生阅读的主动性 2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的条理/效率性 3．通过构建分析法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握******的方法及技巧 （15分钟） （15分钟） ****************************************************** ********* **************************************************************** 要求：将本节课用到的知识（概念、定理、公式、原理、规律等）用文字形式呈现出来，引导学生阅读分析。 要求：学生用思维导图、流程图、树状图、图表等形式总结概括以上知识。 （30 （30分钟） 例1 1 完成效果 预计用时：_____分钟 实际用时：_____分钟 题目：******************************* ******************************* 掌控分析过程 第1步： 明确题意 1．快速浏览题干及问题材料； 2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步： 信息加工 老师指导学生提取重要考点 第3步： 解决问题 根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。 1. 2. 3. …… 第4步： 评价反思 学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸 例2 2 完成效果 预计用时：_____分钟 实际用时：_____分钟 题目：******************************* ******************************* 掌控分析过程 第1步： 明确题意 1．快速浏览题干及问题材料； 2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步： 信息加工 老师指导学生提取重要考点 第3步： 解决问题 根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。 1. 2. 3. …… 第4步： 评价反思 学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸 例3 3 完成效果 预计用时：_____分钟 实际用时：_____分钟 题目：******************************* ******************************* 掌控分析过程 第1步： 明确题意 1．快速浏览题干及问题材料； 2．在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息； 第2步： 信息加工 老师指导学生提取重要考点 第3步： 解决问题 根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。 1. 2. 3. …… 第4步： 评价反思 学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸 （20 （20分钟） 第一关： A组和B组的题目在难易程度、知识点设置上都是一样的，要求：学生如果能在规定的时间内完成A组，则可以顺利通关，如果没有按时完成，那么B组需要课后完成。 计时：_______ 根据题目的难易程度来设置时间，要求学生在规定时间内完成 A组 1． 2． 3． B组 1． 2． 3． 第二关： A组和B组的题目在难易程度、知识点设置上都是一样的，要求：学生如果能在规定的时间内完成A组，则可以顺利通关，如果没有按时完成，那么B组需要课后完成。 计时：_______ 根据题目的难易程度来设置时间，要求学生在规定时间内完成 A组 1． 2． 3． B组 1． 2． 3． 提示：在该环节建议老师给学生设置一些奖励，来促进学生来闯关做题。 闯关结果： 评价 第一关 □A组按时通关，B组可以不做。 □A组未能按时通关，B组需要课后完成。 第二关 □A组按时通关，B组可以不做。 □A组未能按时通关，B组需要课后完成。 （30 （30分钟） 时间管理表 是否完成 计时（所用时间） 备注 任务A □是　　□否 任务B 1. □是　　□否 2. □是　　□否 3. □是　　□否 …… 任务A：（老师给出与例题类型、难易、考点一致的题目，学生仿照例题格式填写） 题目：******************************* 　　******************************* 构建分析过程 第1步： 明确题意 1.快速浏览题干及问题材料； 2.在题干中勾画题眼、关键词等有效信息； 第2步： 提取考点 老师指导学生提取重要考点 第3步： 解题思路 根据实际情况，可以是学生自己写出解题思路，也可由老师点拨写出解题思路。 1. 2. 3. …… 第4步： 评价反思 学生在老师的指导下，总结解决此类问题的关键点或问题延伸