对初中体育课堂有效教学方法的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 对初中体育课堂有效教学方法的思考 　　新的体育与健康课程标准提出了“健康第一”的教学思想，要求在现阶段的初中体育教学中，以学生作为教学活动的主体。传统的的灌输式体育教学模式已经不适于新时期初中体育教学的客观要求，教学改革势在必行。下面，笔者就在新课标下初中体育课堂教学改革的方法加以讨论，旨在提高初中体育课堂教学的质量。 　　一、新课标促使体育与健康课程的教学理念更为完善 　　新课标有着坚实的理论和实践基础。它进一步规定了体育与健康课必须注重学生身心健康的发展，强调体育教育增强学生心理与生理健康水平和社会适应能力的功能，在体育教学史上将体育功能延伸至社会生活，并以此提出了四个基本理念，即：⑴坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康成长；⑵激发学生对体育活动的兴趣，培养学生的终身体育意识；⑶以学生发展为中心，重视学生的主体地位；⑷关注个体差异与不同需求，确保让每个学生都受益。它不仅符合当代教育发展的趋势，明确了体育教学的目标，而且有利于创新人才的培养。 　　二、体育教学方法要适合学生身心发展的特点 　　体育教师应针对初中学生的身心发展特点合理选择和运用教学方法，增强针对性和有效性。根据初中学生的身心发展特征，体育教师应该以运动技能教学为主，穿插游戏教学和情景教学。这是因为，初中体育的教学内容主要是让学生学习多种运动技能，比如学习篮球的技能、乒乓球的技