沪教版小学六年级上册语文《陈太丘与友期》教学设计三篇.docxVIP

　　两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。　　教学目标　　1知识与能力积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；并联系生活实际，注重所学知识的运用。　　2情感、态度与价值观分析人物形象，获取情感体验；学习古人懂礼知义的优秀品格。　　3、过程与方法自主、合作、探究的学习方式。　　教学重难点　　诵读课文，积累文言词语。　　教学设计　　《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。　　两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。　　尝试采用读一读、译一译、议一议、背一背的文言文四步教学法，侧重学法指导诵读、疏通、复述、讨论，多媒体辅助教学。　　特点如下　　1．去掉文章的标点符号，还古文之原貌，请学生朗读。　　这一设计不禁使学生更多的认识了古文，而且对培养学生的语感将收到很好的效果。　　2、对于课文的研讨，设计由学生自己讨论出问题，再讨论解决问题，突出体现了两个交流学生之间的交流、学生与文本的交流，强调了学生对文本的体验，符合课改的要求；而老师参与讨论，并适时点拨、引导、小结，体现了师生交流，由于学生是在没有框架的情况下发问、研讨，这就对起引导作用的老师，提出了很高的要求。　　3、花较短的时间，请学生谈谈学习的感受，进入文本，再从文