18-19版高中数学 第一章 统计 3 统计图表 .ppt

第一章 统计 §3 统计图表 学习目标 1.理解统计图表的作用与意义. 2.掌握茎叶图的概念与应用. 3.通过实例体会条形统计图、折线统计图、扇形统计图和茎 叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分 布，准确地做出总体估计. 题型探究 问题导学 内容索引 当堂训练 问题导学 通过抽样获得的原始数据有什么缺点？ 思考　 知识点一　统计图表的作用与意义 答案 因为通过抽样获得的原始数据多而且杂乱，无法直接从中理解它们的含义，并提取信息，也不便于我们用它来传递信息. 梳理　 数据分析的基本方法： (1)借助于图形 分析数据的一种基本方法是用图将它们画出来，此方法可以达到两个目的，一是从数据中 信息，二是利用图形 信息. (2)借助于表格 分析数据的另一种方法是用紧凑的 改变数据的排列方式，此方法是通过改变数据的 ，为我们提供解释数据的新方式. 提取 传递 构成形式 表格 知识点二　常见统计图的特征 直观 准确 具体数目 折线统计图 扇形统计图 原始数据 题型探究 例1　某人统计了一本书中的100个句子的字数，得出下列结果：1～5个字的15句，6～10个字的27句，11～15个字的32句，16～20个字的15句，21～25个字的8句，26～30个字的3句. (1)试作出条形统计图； 类型一　条形图的制作及读图 解答 条形统计图如图(1)所示. (2)统计出1～15个字及16～30个字的句子个数所占百分比，作出条形统计图； 解答 1～15个字的句子个数为1～5个字，6～10个字，11～15个字的句子个数之和：15＋27＋32＝74，所占百分比为74%；16～30个字的句子个数为16～20个字，21～25个字，26～30个字的句子个数之 和：15＋8＋3＝26，所占百分比为26%.条形统计 图如图(2)所示. (3)统计出1～10个字，11～20个字，21～30个字的句子个数所占百分比，作出条形统计图. 解答 1～10个字的句子个数为15＋27＝42，所占百分比为42%；11～20个字的句子个数为32＋15＝47，所占百分比为47%；21～30个字的句子个数为8＋3＝11，所占百分比为11%.条形统计图如图(3)所示. 条形图的制作一般可分为以下几步： (1)根据统计资料整理数据，一般整理成表格形式； (2)画出横轴、纵轴，确定它们表示的项目； (3)画直条，条形的高与数据的大小成比例. 反思与感悟 跟踪训练1　有100名学生，每人只能参加一个运动队，其中参加足球队的有30人，参加篮球队的有27人，参加排球队的有23人，参加乒乓球队的有20人. (1)列出学生参加运动队的频率分布表； 解答 参加足球队记为1，参加篮球队记为2，参加排球队记为3，参加乒乓球队记为4，得频率分布表如下： 试验结果 频数 频率 参加足球队(记为1) 30 0.30 参加篮球队(记为2) 27 0.27 参加排球队(记为3) 23 0.23 参加乒乓球队(记为4) 20 0.20 合计 100 1.00 (2)画出频率分布条形图. 解答 由上表可知频率分布条形图如下. 类型二　折线统计图与扇形统计图 例2　某市是我国西部的一个多民族城市，总人口数为370万(2000年普查统计).如图1和图2所示的是2000年该市各民族人口的统计图，请你根据统计图提供的信息回答下列问题. (1)2000年该市少数民族的总人口数是多少？ 解答 15%×370＝55.5(万人)， 即2000年该市少数民族的总人口数是55.5万人. (2)2000年该市总人口中的苗族所占的百分比是多少？ 解答 40%×15%＝6%， ∴2000年该市总人口中的苗族所占的百分比是6%. (3)若2000年该市参加中考的学生有40 000人，则参加中考的少数民族的学生人数约为多少？ 解答 40 000×15%＝6 000(人)， 即2000年该市参加中考的少数民族的学生约有6 000人. 用统计图来表示百分比时，我们可以用条形统计图、折线统计图和扇形统计图，但最适宜用扇形统计图来表示.在解题过程中要看清楚题目的要求，根据不同的要求选择不同的统计图.统计图的功能就是将数据信息通过图表的形式恰当地表示出来. 反思与感悟 解析 91 答案 类型三　茎叶图 例3　某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛的得分情况如下： 甲的得分　12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50； 乙的得分　8,13,14,16,23,26,28,33,38,39,51. (1)画出甲、乙两名运动员得分数据的茎叶图； 解答 作出茎叶图如图