水调歌头公开课教案).docVIP

PAGE PAGE 2 《水调歌头》教案 授课人：张 冕 一、【教学目标】 1、知识与能力目标: 能通过重点字词的理解，感悟并背诵本首词； 2、过程与方法目标： 培养学生朗读能力和合作学习能力； 3、情感态度价值观目标： 培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 二、【教学重难点】： 理解词意，把握作者的思想感情，背诵全文。  三、【课时安排】：一课时 四、【教学媒体】 多媒体课件 五、【教学过程】 1、新课导入： 课前三分钟（学生讲东坡的故事） 2、听读正音 = 1 \* GB3 ①活动一：大家来找茬 欣赏王菲的《但愿人长久》，找出其中读音不正确的字。（追星教育） = 2 \* GB3 ②听老师配乐朗读 = 3 \* GB3 ③一读：学生集体朗读课文，要求：字正腔圆 3、整体感知 = 1 \* GB3 ①活动二:小组合作学习 结合课下注释及工具书，疏通文意 = 2 \* GB3 ②检查小组合作学习成果 词的上、下两片主要写的是什么？两者之间有什么联系？ 上片：望月（写景） 借景抒情 下片：怀人（抒情）???? 情景交融 = 3 \* GB3 ③二读：学生在理解了课文基础上自由朗读课文，要求：有板有眼 4、欣赏品味 = 1 \* GB3 ①活动三：你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情） 示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 = 2 \* GB3 ②三读：学生在把握情感的基础上朗读自己喜欢的句子 ，要求：有情有味 = 3 \* GB3 ③这首词的主题是什么？ 这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念之情。 5、拓展延伸 在黄州写下“一蓑烟雨任平生”“谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。” 在惠州写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” 在儋州写下“海南万里真吾乡” 6、课堂小结 这节课我们学习了北宋大文学家苏轼的《水调歌头》，对词有了更深一步的了解，对苏轼这位大文学家也有更深的认识，更重要的是我们在欣赏这首词美感的同时体会到了那种积极乐观的人生态度。我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我想把这句话送给大家：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。 7、作业布置 = 1 \* GB3 ①背诵并默写全文 ②根据对词的意境的理解，给这首词配一幅插图（可以合作） 8、熟读成诵（我相信，我可以！我自信，我成功！） 有时间可让学生以不同的方式（唱歌、朗读）展示 六、【板书设计】  水调歌头??? 苏轼 上片：望月（写景）?? 借景抒情 下片：怀人（抒情）?? 情景交融 主题：这首词表达了作者旷达的胸襟和对亲人的怀念之情。 人教版《语文》八年级下册第25课《诗词曲五首》中的第四首《水调歌头》