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《······》教学设计(黑体2号) 09小教中文 ×××（黑体4号） 一、教材分析（标题2 黑体3号） 《****》是人教版小学*年级*册第*组第*篇课文，是围绕本组专题“****”这一主题来组织教学内容的。课文（思路清晰、语言精美、语言活泼、文字清新……）。按照“****”的思路，说明****，抒发/歌颂/赞美了……，意在让学生读懂课文的同时，激发学生（阅读、观察、朗诵……）的兴趣，初步培养学生***的习惯。 常用语句：（简单，语言简洁，适合训练学生复述，来发展语言）（语言优美，适合朗读训练）（语言凝练，适合想象说话）（对话，显示人物个性，适合朗读）（以动作、神态描写来反映人物内心活动的，适合想象说话和朗读）（以了大量的修辞手法使语言生动形象的，适合朗读、背诵训练）（以某一重点词统帅全文的，适合默读训练，写话训练） 二、学情分析 一年级 通过第一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，有一定的阅读、写话能力，但是，有以下几个问题 1、拼音的掌握不够牢固。大小写字母的辨识，音节的拼读出现错误，书写出现多一笔或少一笔现象； 2、学生认读生字和理解词义的局限性，识字量还很少； 3、学生对已学过的内容遗忘性较大，对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用； 4、阅读理解能力还有待提高。 5、在习作方面，部分学生观察不够，语言表达不具体 二年级 在经过了一年多的语文学习