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试论学生学习方法 　　 　　一、不知道、知不道、道不知 　　 　　——反思学习观 　　 　　谈到学生的学习就会想到教师的学习观教师的认识将对学生的学习起到至关重要的作用教师的教学观影响课堂教学质量而教师的学习观更影响学生的学习状态 　　 　　通过几天的学习、研讨我对学习观有一点新的认识我认为就学习而言可以分为三个层次 　　 　　1、不知道这种学习观认为学生对于学习内容并不知晓应该是全新的因此教学中就会出现“面面俱到从头跃”的方式把学习内容想尽办法掰开揉碎的呈现于学生面前 　　 　　2、知不道这种学习观认为学生已经会了教学的任务就是引导学生明白“道理”因此不让学生说就不让学生说要慢慢引导从设疑开始导入新知激发兴趣探究新知等等环节 　　 　　3、道不知这种学习观意在引导学生说出自己不太清楚的地方提出问题想办法解决问题因此教学中根据学生的实际情况指导明确观察思考的方法引导学生思考问题的策略培养学生提出问题的意识 　　 　　反思我们的教学持怎样一种学习观呢 　　 　　我们培养学生的创新精神和实践能力又需要怎样的学习观呢 　　 　　二、重新解读“学而时习之不亦悦乎” 　　 　　当前人们一直在讨论教与学的问题关于学论语中有这样一句话“学而时习之不亦悦乎”很多人理解为“学习知识而后多练习才是最快乐的事”听了北师大伍新春教授的讲座让我们从新的角度来认识这句话 　　 　　1、